2020年9月，教育部等部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（以下简称“计划”），为我国未来三年职业教育发展蓝图定下基调，计划中提到，把完善服务全民终身学习的制度体系、实施职业教育信息化2.0建设行动、实施职业教育服务国际产能合作行动纳入重点任务行列。
作为国内财经教育领域的领军品牌，高顿教育区别于传统的培训机构，感知到新经济、新技术、新业态的日新月异，正不断改变和重塑财经领域的内涵和外延，催生出深度科技化、高度智能化、交叉融合化、集群复合化的“新财经”。财经人才培育也由以职能为导向、以单科型人才培养为目标转向培养应用型、复合型人才。
不同于传统的教培机构只提供培训，高顿为客户提供的是整个职业生涯的培育：从职业规划，到专业技能的塑造，到继续教育。与此同时，高顿不仅为个人，也为企业提供适于高管和中高层的财务培训。这样，事实上，高顿已经形成的一个完整而闭环的生态链，这是与竞争对手相比的最大优势之一，也是潜在的竞争对手若想进军财经教育所不得不面对的壁垒。
早在2010年，高顿教育便通过科技创新将线上与线下相结合，凭借多年积累的8亿多条学习行为数据和财经教育内容构成的知识图谱，不断为学员设计及优化个性化的学习路径，提供优质的教学产品及服务。
在采访过程中，参加过高顿财经培训的大多数学员都表示，与其他业务混杂的培训机构相比，高顿一心扎根财经培训领域，从教学理念到教学方法，从师资力量到科研水平，从课程质量到服务水平，从每一个细节兑现对学员通过率的承诺，同时，高顿财经在中国财经培训领域的地位，也是他们选择高顿财经的主要原因。
在众多业内人士看来，高顿最为独特的优势在于其构建的以高校为中心的渠道体系。
校企合作反过来也助推高顿的业务发展。为降低获客成本，主做高客单价海外证书培训的高顿选择在生源密集的高校附近建线下分校及学习中心。
至于分校的布局，高顿先聚焦一二线城市，再慢慢渗进下沉市场。起家上海的高顿将全国市场划分为华东、华中、华南、华西、华北等数个战区，也是按照这样的顺序依次挺进各个市场。
据业内人士透露，高顿每进入一城，会在建设实体校区前先做市场，当这个城市的学员到一定规模后再开实体分校。在选择合作院校时，首选财经类本科院校，其次是双非院校。分校的选址往往靠近高校。通常是一个大分校下，还会有数个小的在高校附近的学习中心。
通常情况下，每与一所高校签下合作，高顿会根据各个高校的实际的专业设置推不同项目，学校专业设置偏金融就推CFA等项目，偏会计就推ACCA、CPA等项目。分校以面授课为主，也会采取双师课堂、寒暑假补课等方式进行授课。
未来三年，高顿将达到300-500家分校，接下来，高顿将不仅仅围绕财会领域，更要通过产品多元化布局，实现整个职业生态链的发展。
