东莞市中小学校基本实现开齐美育课程，开齐率达98%以上；全市在美育课程建设、投入、设置等方面达到了较为完善的水平；“美术特色展”“至真美课：让学习真实发生”“东莞有你绘美丽”“美遇莞城”等品牌活动已成为东莞美育工作的亮丽名片，这些都标志着东莞美育浸润行动计划初见成效。
记者从东莞市教育局获悉，自2022年起，东莞市创新美育师资队伍建设机制，探索了“名师领研—市级统研—片区协研—镇街联研—学校细研—‘+’精研”的五级协同联动教研机制，优化了“七彩新师”“七彩菁师”“七彩良师”“七彩明师”的“四师”成长梯队，有效解决了师资配置不均、不足、不强等问题。以培训促培养，形成以市教育局教研室总牵头，各镇街教育管理中心和各中小学齐发力，名师工作室“搭把手”的新格局，让东莞的美育师资团队更上一层楼。
广东省基础教育小学美术教研基地(东莞)“走进粤东西北”联合研修活动发挥名师“满天星”效应，提供教师专业成长支点
近一年多来，莞城中心小学校长邹官民每月坚持开展系列送教活动，与艺术教师们开展课堂教学研究。东城旗峰学校的美术老师宫庆良表示，通过多次走进邹官民的课堂，以课例研究促进成长，收获颇丰。
邹官民因为切身感受到自己与同伴在教学教研能力上的共同进步，自2010年起，他便担任广东省首批名师工作室主持人，十多年来以美铸就师魂，培育了一批批优秀的青年教师。
2022年，东莞启动“七彩四师”计划，整合全市美术教研资源，规划中小学美术教师成长路径，充分发挥名优教师的示范引领和辐射带动作用，促进教师专业发展，形成了“新师-良师-菁师-明师”良好的成长梯队。其中邹官民等名师通过“传”“帮”“带”“提”的方式，帮助青年教师飞速成长。
邹官民名师工作室(教育家型教师培养对象工作站)教学研讨活动邹官民表示：“工作室将一批骨干力量凝聚在一起，进行分工合作，发挥出‘星星之火，可以燎原’的辐射作用。通过特色课程支撑，工作室的引领，我们相信美育工作可以百花齐放，让孩子们感受到不一样的艺术文化。”邹官民名师工作室现有成员24人，持续开展集中研修活动，提高教师素养、教学水平和创新能力，间接惠及广大学生。
“七彩用广东话讲寓意着出彩，我们希望鼓励和提倡中小学美术教师个性化、多元化发展。无论是新入职的青年教师还是经验丰富的资深教师，都能在该计划中找到属于自己的舞台。”东莞市教育局教研室美术书法教研员詹逸然表示，东莞小学美术教研基地搭建多个展示、学习、交流等平台，以“特色美育”“课堂美育”为主抓手，着力提升中小学美术教师“教研能力”“科研能力”“教学能力”和“美术教师专业素养”等各方面，这种抱团式的发展模式培养出一支高素质、专业化、创新型的美育师资队伍。
邹官民名师工作室(教育家型教师培养对象工作站)教学研讨活动高水平美育团队示范引领，激活美育师资一池春水
今年，东莞市步步高小学老师廖新新在广东省第四届青年教师技能大赛荣获一等奖（第一名）；东莞市20多名美术骨干教师受邀参与国家课程岭南版《艺术·美术》教材编写工作；张雪涛等多位老师被聘为“广东省学校美育工作专家”“广东省中小学教师发展中心美术教育委员会专家委员”……这些优秀教师的涌现离不开“七彩计划”的深入实施，他们从名师工作室中脱颖而出，为打造东莞高质量师资人才高地、进一步提升基础教育水平提供了充足的人才储备。
其中张雪涛作为广东省百千万名师、市教育家型校长和教师培养对象，她所主持的张雪涛名师工作室为东莞的美育工作也作出表率作用。工作室学员说：“张老师的课堂富有美感，让我接受了新的理论指导，更新了教学理念与教学模式，同时在课堂实践中输出，能大大提升课堂教学效率。”
张雪涛名师工作室开展教学研修活动“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。东莞市名师工作室彼此之间通过沟通交流，不断促进个人与共同体动态加速成长，并在全省教育高质量发展中发挥着越来越重要的引领作用。一年多来，东莞小学美术教研基地牵头开展了以市、镇、名师工作室等多层次的教师单元教学能力提升系列研训活动100多场，开展各类帮扶教研活动51场，足迹遍布韶关、揭阳、清远等地，惠及超10万人次，积极促进优质教育资源的协同发展。
张雪涛名师工作室开展教学活动詹逸然指出，学校美育改革的关键在于师资。东莞市已逐步形成省市级名师、正高级教师、特级教师与学科带头人、教学能手及骨干教师为主要力量的美育专家团队。这支队伍通过网络平台、送教下乡示范课、传帮结对及专题讲座等多种形式的教育教学活动，推动了东莞市美术教育教学质量大幅度跃升。
