近日，广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动的评审及公示环节已正式宣告结束。本次活动不仅是广东省积极响应国家教育数字化战略行动、推广国家中小学智慧教育平台全域应用的重要举措，更是通过“双融”（即信息技术与教育教学深度融合、双向赋能，以及线上线下教学的有机融合）与“双创”（师生教与学的创新创造）的核心理念，致力于全面提升全省教师队伍的数字素养，为高质量课堂教学实践开辟数字化转型的新道路，推动数实融合育人的深入发展。
本年度活动自2024年1月启动以来，经过数月的精心筹备与层层选拔，包括县（市、区）教育局的初步推荐、地级以上市教育局的指标遴选，省级层面的激烈竞争以及2024年9月中旬的融合创新案例分学科、学段的现场答辩，圆满完成了对近3000份覆盖广泛、质量优良的作品与案例的严格评审。其中，涵盖了国家中小学智慧教育平台创新教学应用、粤教翔云数字教材创新教学应用、基于数据驱动的创新教学应用、生成式人工智能创新教学应用、虚拟仿真技术教学应用、线上线下混合式教学、项目式创新学习、跨学科学习、大单元主题教学案例各200多件，以及微课、课件等教学资源，还设有专门面向粤东西北地区的数字素养实践微应用等。经过专家评审团的深入考量与讨论，共评选出1291份省级获奖作品，其中72份作品凭借其卓越的创新性和实践价值脱颖而出，成为融合创新教学的典型案例。同时，60份杰出作品将代表广东省参加全国活动，进一步展现广东教育的创新成果与卓越风采。
2024年的广东省教育“双融双创”教师数字素养提升实践活动在优秀典型案例的遴选中，体现了以下三大创新：
主动适应数字化教学转型的时代要求，
构建“三维十二项九点”融合创新案例的评价体系
近年来，广东省教育厅事务中心（广东省电化教育馆）紧密围绕国家教育发展方向，针对新课标和智慧教育的新要求，开展深入研究。在活动中，深入贯彻落实立德树人根本任务和“双新”“双减”政策导向，以课堂教学提质增效为重点，组织华南师范大学专家团队，创新性地重构了作品评价指标体系。该体系以“学科教学、技术赋能、特色创新”为三大核心维度，对核新课标学科教学和数字化教学实践进行导向，下设理念与目标、内容与方法、过程与实施、成效与评价等十二项具体指标。特别是聚焦科学确定教学目标、合理重构教学内容、实施有效教学评价、人机协同教学思维、人机融合教学策略、按需选用平台资源、案例类别特征明显、示范辐射推广应用、教学结构模式创新等九个关键点，形成了“三维十二项九点”的作品评价指标。
该评价体系对每个作品从教学目标、技术应用和创新价值等方面进行系统性评估，使得评委对作品的评审以及教师对活动的参与都变得更加明确、聚焦和一致，确保了选出的优秀案例在科学性、可操作性和推广性上具有显著优势。评价体系的改革为全省教师开展课堂教学融合创新提供了清晰具体的指导框架和精准细致的操作指南，为推动数字化教学转型提供了有力支撑，有效辅助开辟课堂数字化教学转型赋能高质量课堂教学实践的新路径。
构建赛前辐射帮扶机制，引领教师跨区域协作机制
本次活动特别设立了“辐射推广”赛道，借助这一赛道，成功构建了珠三角地区与粤东西北地区教师之间的“传、帮、带”跨区域协作研修机制。我省积极鼓励和支持地区间、学校间的教师开展帮扶结对活动，充分发挥广大骨干教师的示范引领作用。在活动中，他们不仅创作出了优秀的“牵头作品”，还采取“异课同构”的形式，跨区域指导粤东西北的教师团队共同打造“辐射作品”，强调“先从同、后立异”，先学习理解他人的最佳实践，再结合自身特点进行创新，从而有效推动了数智化教学理念与成果，以及国家中小学智慧教育平台等优质教学资源在粤东西北地区的应用实践与广泛传播。据统计，2023年广东省辐射作品占比约为10%，而到2024年，这一比例已攀升至30%。这些创新举措不仅为提升粤东西北地区教师的数字素养注入了新动力，也为推动区域教育数字化应用的优质均衡发展产生了示范效应。
组建权威专家库，强化学科素养导向专业引领，确保大赛结果示范性
在活动筹备与实施过程中，省教育厅与华南师范大学强强联合，充分发挥各自在教育与科研领域的深厚底蕴与资源优势，共同搭建了一个由近50位高校学科和教育技术专家，以及100多位省、市级学科教研员、省级学科名师、正高级教师等组成的权威专家团队。专家们紧扣“双融双创”的核心议题，聚焦素养导向的学科或主题教学，结合新课标和新理念，深入挖掘和分析作品案例中赋能新课堂、新教学的先进实践经验，并提供全面指导。各专家教授的广泛参与，充分挖掘了数字技术在教育领域中的创新应用与显著育人成效，确保了比赛成果的先进性，为系统化推动各学科的数字化教学课堂转型提供了宝贵的系统性实践经验与深刻启示。
值得特别关注的是，广东省教育“双融双创”教师数字素养提升活动作为教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）主办的全国师生信息素养提升实践活动（教师部分）的省级学科教师大赛，广东紧紧抓住其平台机遇，将其打造成为全省教师基础教育教学改革实践成果与智慧共享交流的重要平台和教师数字素养发展建设的重要组成部分。自1998年首届活动举办以来，已历经二十七年的不断探索与革新。从“多媒体教育软件大奖赛”到“教育教学信息化大奖赛”，再到“教师教育教学展示交流活动”、“教师信息素养提升实践活动”，直至如今的“教师数字素养提升实践活动”，活动名称的每一次更迭都见证了学科教学改革与数字技术融合应用创新的飞速发展。这一品牌活动始终紧跟时代发展的步伐，持续为提升我省教师的数字素养、优化数字化课堂教学质量、促进教师专业成长注入新的活力与动力。
此次品牌活动的成功举办，不仅是对广东省教育数字化转型成果的一次全面展示与深刻总结，更是对未来教育发展方向的一次前瞻性探索与深刻洞察。相信在全体教育工作者的共同努力下，广东教育将继续引领时代潮流，为培养更多具有创新精神与实践能力的新时代人才贡献力量，继续奏响广东教育的时代创新音符。
图文｜杨明欢
责编｜王绮彤
