近日，贵州民族大学推出【民师匠心】系列报道，生动展示民大教师坚守立德树人初心、担当师者匠心使命的先进典型，激励广大教师切实担负起为党育人、为国育才的使命，奋进新征程、建功新时代，努力为开创贵州高质量发展新的“黄金十年”贡献力量。
初见金礼老师，他正在教师休息室为学生进行难题讲解，条理清晰，循循善诱。“金礼老师是我从小到大学习生涯中遇到过最好的老师！他就像父亲一样，关心照顾我们，对我的学习、生活和未来人生规划都有很大的帮助！”2020级机电一班的余汉琥同学这样形容他心目中的金礼老师。
师恩传承 打造“三三制”人才培养模式
2019年6月，金礼从华南理工大学博士毕业，来到贵州民族大学任教。2020年10月起，担任物理与机电工程学院2020级机电专业1班和2班的班主任。在“三全育人”理念的指引下，金礼探索了项目、课程和竞赛“三三制”人才培养模式，遵循“项目是引导，课程是核心，竞赛是检验”的教育理念。
在“三三制”人才培养模式下，针对学生们不同的自我发展规划，金礼给出不同的培养方案：对于想考研的学生，金礼会对他们的数学、专业课、英语和政治进行督促辅导，对于他们想报考的学校和专业进行分析指导并给出建议；对于选择就业的同学，金礼则加强对学生实践能力的锻炼和培养，多渠道推荐学生到企业或基地实习，让学生尽快适应社会和用人单位的需求，更好地实现就业。同时鼓励和引导学生积极参加创新创业比赛和学科竞赛，结合创新创业技能和学科要点，一对一进行项目和学术的指导。截至2022年，20机电学生主持5项国家级大学生创新创业训练项目和4项省级大学生创新创业训练项目，获得第十五届“高教杯”全国大学生先进成图技术与产品信息建模新大赛国家级二等奖4项、国家级三等奖7项；获得第八届贵州省“互联网+”大学生创新创业大赛省级铜奖2项；获得第十三届“挑战杯”贵州省大学生创业计划竞赛省级三等奖1项和省级优秀奖2项；获得第十届全国大学生机械创新设计大赛省赛三等奖1项、优秀奖2项；获得第七届全国大学生工程训练综合能力竞赛（贵州赛区）一等奖1项、二等奖1项；获得第十三届蓝桥杯大赛省赛三等奖9项。
“三三制”人才培养模式，不仅仅是学生提升成绩的‘助推器’，更要培育学生德智体美劳全面发展，帮助考研学子成功上岸和工作学生找好岗位，让学生能够顺利升学和就业。”金礼说。
提到建立这个模式的初心时，金礼老师说：“我读博的过程非常的坎坷，我的硕导博导在这个时候给了我很大的帮助，让我可以顺利毕业。现在，我也成为了一名老师，我就想把他们教授给我的学习方法和经验创新传递下去，由此开启了‘三三制’的人才培养模式探索，旨在帮助学生更好的发展。”
值得一提的是，金礼每年自掏腰包1万元，作为助学金和奖学金，对家庭困难学生和表现优异学生进行资助和奖励，并为学生购买开发板、英语学习资料和笔记本。“我读书时也是受到很多老师和同学的帮助，自己经济宽松之后，也想为我的学生减轻一些生活压力。”金礼说。
因材施教 培养具有竞争力的有用人才
根据学生们的兴趣爱好，金礼将20级机电学生分为数学、英语、学术、机械、硬件、软件等小组，分类进行指导和培养。说到英语组学生的学习状态时，金礼说：“20级机电专业2个班全体同学都是英语组的组员，他们的目标是大学英语四六级考试和全国大学生英语竞赛。英语学习是一个长期的过程，要持续坚持学习。我们计划大四时英语四级过线率超过80％，英语六级过线率超过20％。”
“数学培训可以使学生认识到课程思政和专业知识密不可分，严谨求是的治学态度能会让学生潜移默化形成对学科专业的敬业精神。”由于高等数学知识内容多、理论性强、逻辑严谨，培训授课前，金礼会全心备课，将参考资料反复研读，进行梳理、归纳和总结。“学生接受能力会比较慢一些，一个知识点可能要讲3、4遍才会达到一个好的效果，所以在考研前我计划带领学生把教材复习三轮、数学真题做一遍，查漏补缺。学生把基础知识掌握扎实了，就会更有动力去自主学习，举一反三。”第十三届全国大学生数学竞赛中，20机电学生获得贵州省赛一等奖1项，二等奖10项和三等奖22项。
学术能力对于提高大学生思维创新、专研精神和生活素养起着重要的作用。20级机电学术组目前有9位学生，每位学生都有一个自己的科研课题，金礼每周为学术组进行2小时的学术培训。通过培训和辅导，提高学生的学术能力，鼓励他们积极申报科研项目和参与学科竞赛，实现以教促研、以研养教、以教辅赛、以赛哺教。金礼认为，教师的引导、关爱应当与学生的自主、个性充分融合，让每一位学生都能享受到最适合自己的教育方式，培养具有竞争力的有用人才。学术组目前已发表软件著作权2件、SCI三区论文1篇。
“痴心”育人 只为初心不改
大二时，金礼让20机电学生递交一份两年规划，让学生梳理、制定和逐步完成他们在校期间的2年人生目标。规划是2年，并以半年为周期，完成目标和工作量。为了给学生做出表率，金礼自己撰写一份五年规划，公布于学生。每半年相互的进行师生汇报，互相监督。“很多学生在刚入学时都比较茫然，不清楚大学毕业后应该怎么办，没有确切的人生目标，缺乏清晰的思路，我们对各自的规划进行监督、每半年互相检查，这样可以帮助同学们有的放矢、不迷茫、不虚度大学时光，我也和他们共同进步。”金礼说。
面对学生们的进步和感谢，金礼寄语：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。相信在大家的不懈坚持和努力下，‘三三制’的人才培养模式能结出更多硕果，为助力‘四新’‘四化’和建设西部大开发综合改革示范区贡献我们贵州民大的一份力量。”（通讯员：贵州民族大学 葛梦菲）
