2024年西湖高等教育论坛热议：AI浪潮下，教育如何坚守与革新？
2024年10月末，西湖高等教育论坛的“新科技如何赋能高等教育”分论坛汇聚了来自全球的教授与学者，共同探讨AI对教育领域的深远影响。面对AI技术的迅猛发展，一个核心议题频繁被提及：在AI助手日益普及的今天，教育者究竟该如何继续为学生提供独一无二的价值？
从黑板粉笔到数字化教学，教育的每一次变革都与科技进步紧密相连。如今，AI正迅速渗透教育领域，既带来了前所未有的效率提升，也引发了关于教育本质的深刻反思。教师们如何在AI的陪伴下，依然保持其不可替代的角色，成为了亟待解答的问题。
图灵奖得主洞见：回归教育本真
论坛上，1986年图灵奖得主、美国康奈尔大学教授及上海交通大学访问讲席教授John Edward Hopcroft发表了主题演讲，他强调教育的本质是帮助学生发现自我热爱，并过上美好的生活。这一观点与《论语》中的“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”不谋而合。
Hopcroft教授指出，教育的目标不仅仅是传授编程技能或解题技巧，更重要的是激发学生的内在热情，帮助他们找到生活的真正意义。他提醒教育者，不要忘记教育的初心——培养具有独立思考能力、热爱生活的人，而非仅仅专注于培养工程师或算法专家。
AI的赋能与局限
AI在教育领域的应用日益广泛，从定制化课程到学习进度监控，再到知识点关联分析，AI技术为教育者提供了强大的辅助工具。然而，Hopcroft教授强调，AI无法替代教育的核心功能——教会学生如何思考、表达和探索未知。
教育的真正价值在于帮助学生了解自己的兴趣所在，并鼓励他们追随内心的热爱。AI虽然能够处理大量数据，提供个性化的学习建议，但它无法替代人与人之间真挚的情感交流和互动。这种互动是优质教育的关键所在，它不仅仅是知识的传递，更是思维方式、问题解决能力和创造力的培养。
教育的“不可替代性”
面对AI的挑战，教育的不可替代性在于其人际互动的本质。麻省理工学院2024年初的一项研究显示，教师与学生之间的情感互动对学习效果的影响高达40%。这一发现印证了古人“亲其师，信其道”的智慧。
教育不仅仅是知识的传授，更是对世界的探索、理解和表达。教师传授的不仅仅是知识本身，更是一种态度、一种思维方式。他们帮助学生保持好奇心，不断探求新知，不断成长。在AI时代，教师更应该关注学生的创造力、独立思考能力和有效沟通技巧的培养。
技术与教育的共生未来
展望未来，AI与教育将实现共生发展。AI将为教育注入新的活力，但它应该是对教师能力的延展而非取代。未来的教育将更加注重学生的思维和创造力培养，而AI则负责处理繁琐的流程任务，为教师提供更多时间去深入了解每一个学生。
正如Hopcroft教授所言，教育的终极目的是让学生享受人生。教育的目标不是培养“完美”的人，而是让每个学生都能找到属于自己的兴趣和热情，过上幸福而充实的生活。在AI赋能教育的时代，教育者需要更加关注学生的个体差异和内在需求，帮助他们在信息的海洋中找到自我、发现真知。
