文 /黄铖
作为一名“资深”的视障患者，一路走来，有一些学习上的建议，给视障青少年，大家一起分享经验，努力上进。
讲在前面
首先，孩子的学习、成长，最重要的其实是家长。尤其是像我们这些视障孩子的家长，更应该注意平时的言行举止。
父母是孩子最好的老师，不管孩子是因为什么原因导致视力障碍，事实已经发生，一定要正视它，怨天尤人不可取，放宽心态，做平常心才能给孩子一个良好的生长环境。悲观绝望的氛围会给孩子幼小的心灵罩上阴影，性格会越来越孤僻冷漠，把孩子当成一个正常的孩子来看待，来培养即可。
平时，能让孩子自己做的事，一定要让孩子自己做，要有独立自出的生活能力，毕竟父母不能照顾孩子一辈子。孩子不能独立完成的事，父母再给予帮助即可。
当然，良好的家庭环境是孩子健康成长的必要条件，尤其是我们这些残疾孩子，更需要一个温馨幸福的家庭环境。
给视障孩子的学习建议
总体上，视障孩子学习是比较吃力的，这是无法回避的事实，但同时我也想说，我们并不比其他正常孩子差多少，要树立自信心，相信自己可以，甚至比其他正常小孩做得更好！
这里就涉及一个上什么学校的问题了，是正常学校还是盲校？我的建议是，有能力的情况下（视力允许），一般借助工具，如放大镜，能看清文字，建议还是上正常学校，视力只有光感或借助工具都看不清文字的话再考虑盲校。
以下我主要讲的就是在正常学校上学的视障孩子。
首先就是看书写字的问题，正常的书本我们看起来会很吃力，这边建议：可以买专为视障儿童设计的大字体课本和大字体作业本。盲文出版社有在做。
还有就是可以借助一些辅助工具，最普通的就是放大镜了，我小时候用的就是放大镜，但是有一点放大镜比较麻烦，必须一只手拿着放大镜，一只手写字，非常不方便，也非常累，也会导致坐姿不端正（我的脊柱已经侧弯，驼背了）。
所以这里建议使用电子放大镜，网上一般能买到，可以买带支架的，方便直接放在桌子上使用，不需要一只手一直拿着，也方便调整坐姿，这一点很重要。
当然也可以使用特殊的摄像头配合电脑的显示器来自己组装一个电子放大镜，不过比较笨重，适合在家看书写字使用，学校建议使用方便懈怠的支架式电子助视器。
解决看书写字问题后，上课问题就来了。
一般，上课时老师在黑板上写的字，放出来的课件等我们是看不清的，这种情况，我们第一能做的就是上课一定要认真听讲，听清楚老师讲什么，其实比看清楚老师写了什么更有用。一边听，一边适当做好笔记即可。
幼儿园小学阶段，学校讲解的知识点难度相对简单，课前做好预习，父母适当给予讲解，上课时认真听讲，一般都能听得懂。实在有问题，可以和老师事先沟通好，把上课课件等提前拿过来预习也是可以的，老师一般不会拒绝的，课后可以积极主动寻找同学或者老师寻求帮助，让他们再讲解讲解。
高年级的孩子，如初中高中，知识点难度加大，就必须自己积极主动寻求帮助，事先向老师所要教案、课件，课后向同学、老师积极咨询求教。另外，目前随着科技的发展，已经出现一些专门为视障孩子开发的用来看黑板的器材，有能力的家长孩子可以了解体验尝试下。
另外，是我自己的针对各门学科的一些经验总结。
对于文科，我个人觉得相对视障孩子来说会简单一点。文科主要的内容都偏向于记忆，相对而言不需要时刻紧盯黑板，老师讲解的内容多靠耳朵听即可。
当然，文科需要看的内容主要在书本上，大量的阅读积累必不可少。
相比较，理科的内容则更倾向于理解，老师会在黑板、课件上大量的讲解解题思路，实验过程等，这对于看不清的视障孩子是一个挑战，不过相对的，理科内容一旦理解，课后就不需要大量的阅读做积累了。文理科的差别我想也就在此了。
最后的一点，虽然我们视障孩子出门不方便，但是我想说，这不是我们逃避现实的理由。我们同样要大胆的走出去，和其他同龄人、大人多交往，外面的世界很精彩，外面的世界也很危险，但只有经历过，我们的人生才更完美，更有意义。
