对于幼小衔接培训市场的乱象，既要通过专项排查整治工作规范运行，保障学生和家长的权益，更要以科学的态度和方法推进幼小衔接工作，确保孩子们能够顺利过渡到小学学习阶段。
近年来，我区各地在深入推进幼小科学有效衔接工作，但仍存在一些名目繁多的“幼小衔接班”，特别是一些培训机构面向学龄前儿童收取高额费用，提前教授小学学科课程。近期，自治区教育厅将对校外培训机构违规举办“幼小衔接班”开展排查整治专项工作。此次排查整治专项工作将严查以“学前班”“幼小衔接班”“思维训练班”等名义面向学龄前儿童开展学科类培训，以促进学龄前儿童身心健康发展，确保校外培训正确发展方向。
近年来，随着社会竞争的加剧和朋辈压力的增加，“内卷”现象越发普遍，不少儿童在入学之前就已能读写汉字和拼音、已会百位数加减、背诵乘法表。许多家长也在一批又一批“前辈”的“教训”中领悟“一定要让孩子提前认字写字学拼音”，于是在“幼升小”政策出台前就开始焦虑，四处找寻让自己孩子顺利进入优质小学的“门路”，打听“教育质量”良好的“幼小衔接班”，期望通过提前学习小学课程，让孩子在顺利升学的同时“赢在起跑线上”。在这一背景下，社交媒体上涌现出大量自称“教育资深人士”或“专家学者”的人，通过发布软文和短视频夸大幼小衔接培训班的重要性，吸引家长的关注和参与。然而，这些被推崇的“科学”教育理念或“进口教育模式”往往缺乏可靠的教育理论和实践的支撑，更多地是培训机构利用家长的焦虑牟取利益而制造的营销手段。
培训机构宣传页 来源：网络截图培训机构“煽风点火”，家长们争相报名，看似有供有需的繁荣市场是以牺牲良好的教育生态为代价。真正的幼小衔接教育应该以儿童身心的全面健康发展为目标，注重良好行为习惯培养、情感社会性的发展、个性的丰富，确保幼儿顺利适应从学前到小学的环境与角色转变。但培训机构为了追逐利益，把幼儿正常的活动、玩耍视为“混日子”，违背教育规律提前教授小学学科课程的行为，不仅不能达到预期效果，反而可能因过早、过度教育让儿童对学习产生无能感和挫败感，诱发儿童厌学情绪，影响之后的学习和生活。
此次将开展的专项排查整治工作，无疑是一场及时雨，通过“拉网式”排查，确保校外培训机构规范运行，保障学生和家长权益不受侵害。但整治之外也要正视学前教育与小学教育的客观差距，以规范科学的方法实现幼小无缝对接。2021年4月，教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》提出：国家修订义务教育课程标准，调整一年级课程安排，合理安排内容梯度，减缓教学进度。强化小幼协同，通过实施幼儿园入学准备和小学入学适应教育，为儿童搭建从幼儿园到小学过渡的阶梯，帮助儿童顺利实现幼小过渡。通过建立联合教研制度、完善共育机制、加大综合治理力度，强化科学导向，形成良好教育生态，推动科学衔接、有效衔接。
对于幼小衔接培训市场的乱象，既要通过专项排查整治工作规范运行，保障学生和家长的权益，更要以科学的态度和方法推进幼小衔接工作，确保孩子们能够顺利过渡到小学学习阶段。同时，家长和社会各界也应理性看待孩子的成长和教育，不要盲目追求短期学习成效，而忽略了孩子长远发展，让孩子们在快乐中成长。（作者：新疆科技学院文化与传媒学院融媒体中心 十七、欢欢子）
