2021下半年教师资格证面试时间是1月8日至9日，考前还有不到一个月的时间，大量练习历年考试试题能够做到事半功倍的效果。现中公教师资格考试精选了2021上半年幼儿教师资格面试试题，如下是幼儿学科中班故事活动《胆小先生》：
幼儿学科中班故事活动《胆小先生》 【考题二回顾】5月15日 河南 面试考题
试讲题目
1.题目：故事《胆小先生》
2.内容：
有一位先生，住在一座漂亮的房子里。因为他的胆子很小，大家都叫他胆小先生。一天，一只大老鼠闯进了他的房子。胆小先生马上去捉，结果在地下室捉住了它。“你放了我!”大老鼠挣扎着说，“我要是一跺脚，整个房子就塌了。”胆小先生害怕了，连忙放开了他，还允许他住在地下室里。地下室里吃的东西真多，大老鼠吃呀，喝呀，真开心。后来，大老鼠生了一窝小老鼠，小老鼠又长成大老鼠……很快，地下室住满了老鼠。“不行，不行!”大老鼠冲着胆小先生嚷嚷：“这么多老鼠住这么一个小小的地下室，而你一个人住那么多房间，太不合理了，得换房子。”“换房子?”胆小先生住在地下室，老鼠们住进各个房间，他们在宽大的客厅里唱呀，跳呀，在喷香的厨房里喝呀，吃呀，每天都像过节一样。“你应该搬出去!”大老鼠又冲着胆小先生嚷嚷：“你干嘛住在地下室?这么好的地下室，你配住吗?”“什么?”胆小先生气愤地跺了一下右脚。“咚!”老鼠们害怕了，他们个个抱头乱窜，以为地震了。“哦，原来我是很有力量的!”胆小先生抓起旧扫帚，这儿一扑，那儿一打，这儿一戳，那儿一捣，老鼠被打得“吱吱”叫，全逃走了。
3.基本要求：
(1)完整讲述故事内容。
(2)回答规定性问题。
(3)请在10分钟内完成上述任务。
答辩题目
1.如果你被调到一个新的班级但是又舍不得以前班级的孩子，怎么办?
2.中班有孩子的母亲是医院的医生，小刚说他会把病毒细菌带给我们，你怎么办?
【参考答案】【活动设计指导】
中班故事活动《胆小先生》
一、活动目标
1.情感目标：感受故事的诙谐有趣，体验故事中胆小先生有力量以后的愉悦心情。
2.技能目标：能够生动的复述故事内容，并对故事的“高潮”—胆小先生“赶出”老鼠的部分进行创编。
3.认知目标：理解故事的主要情节，感知胆小先生从胆小到有力量的变化过程。
二、活动重难点
1.活动重点：与小伙伴探讨胆小先生从胆小到有力量的变化过程。
2.活动难点：对故事的“高潮”(胆小先生赶老鼠)部分进行创编。
三、活动准备
1.物质准备：故事ppt、老鼠的手偶、胆小先生手偶、故事的挂图。
2.经验准备：幼儿认识老鼠，会说《小老鼠上登台》的儿歌。
四、活动过程
(一)活动导入——儿歌导入
教师运用儿歌的方式导入，引导幼儿回顾已有经验，引出《胆小先生》的故事。
师：小朋友们，我们一起来回忆一下《小老鼠上登台》的儿歌吧!小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来。
(过渡语：小老鼠历经磨难长大了变成大老鼠，一天，他跑到了一栋房子里，遇到了一位胆子很小的先生，让我们一起听一听它和胆小先生之间的趣事吧!)
(二)活动展开
1.教师出示故事ppt，幼儿观察，初步了解故事内容。
(1)教师逐张出示故事ppt，引导幼儿观察，并请幼儿猜想故事内容。
师：你看到了什么?为什么人们称他为胆小先生?最后胆小先生还“胆小”吗?
(2)教师绘声绘色的完整讲述故事内容，幼儿倾听故事中的主要情节。
师：故事中小老鼠和胆小先生之间发生了什么事情?
教师小结：故事中老鼠一直在欺负胆小先生，胆小先生很生气，最后老鼠把胆小先生惹急了，胆小先生再也不胆小了，展示出自己的力量，保护自己的家园。
(过渡语：小朋友们对故事情节已经有了一定了解，接下来，老师出示教学挂图，咱们一边欣赏挂图，一边请小朋友们复述一下这个有趣的故事。)
2.教师展示教学挂图，深入理解故事内容并邀请小朋友们复述故事内容。
(1)教师出示教学挂图，对比故事中胆小先生前后的变化。请小朋友分组，与小伙伴探讨胆小先生从胆小到有力量的变化过程。
(小结：胆小先生从让老鼠住进地下室，到让老鼠住进自己的房间，再到快要被老鼠赶出家门的时候，展现了自己的力量，保住自己的家。老鼠先生在不断地变得不再胆小。)
(2)教师出示手偶，请小朋友生动的复述故事内容，感受故事的有趣，提升语言表达能力。
教师邀请小朋友，带上手偶，分组讲述故事内容，深刻地感受胆小先生的变化。
(过渡语：故事中胆小先生用跺脚、用扫帚扑打老鼠的方式把老鼠一家赶走了。如果你是胆小先生，你还会用哪些方式赶走讨厌的老鼠呢?)
3.教师引导幼儿用自己的方式对故事的“高潮”—胆小先生赶走老鼠一家进行创编。
(1)邀请小朋友，表现自己的力量。
引导小朋友用拍手、唱歌、绘画、整理自己的物品等方式表现自己的力量。
(过渡语：我们都是有力量的小朋友，大家可以像胆小先生那样让自己有力量，也可以用自己特殊的方式表现自己的力量。)
(2)请小朋友，将自己的力量，迁移到故事中，帮助胆小先生，赶走老鼠一家。
引导小朋友用画猫咪、学猫咪叫、拍手、用拖把驱赶等方式，表现出胆小先生驱老鼠的过程，对故事进行创编。
(三)活动结束——游戏结束
教师带领幼儿玩走迷宫闯关的游戏，体验通过自己的力量完成游戏的愉悦心情。
师：小朋友们，我们一起来走迷宫闯关，每一关都需要用一种方式表现自己的力量，三关结束小朋友会有“勇士”小勋章。
五、活动延伸
家园共育延伸
教师鼓励幼儿回家与爸爸妈妈分享故事的内容和用自己的方式表现自己的力量。
【答辩题目解析】
1.如果你被调到一个新的班级，但是又舍不得以前班级的孩子，怎么办?
【参考答案】
谢谢考官提问。
如果我被调到一个新的班级，但是又舍不得以前班级的孩子我会这样做：
首先，我会给以前班级的孩子有个告别仪式，告诉他们我被调动的原因和以后在哪里工作。让孩子们内心有安全感。
其次，我会在工作之余多与以前班级的老师进行沟通了解孩子的情况，并协助以前班级的老师做好工作。实现教师更换时期工作的有效沟通。
最后，我会在心理上和工作中调试自己的心理，多多观察新班级孩子的特点，更好地与他们相处，更好地适应新的班级生活。
谢谢考官!
2.中班有孩子的母亲是医院的医生，小刚说他会把病毒细菌带给我们，你怎么办?
【参考答案】
谢谢考官。
中班孩子的母亲是医生，小刚说他会把病毒细菌带给我们，遇到这个问题我会这样做：
首先，我会对小刚进行个别谈话，分析小刚说这种话的原因，并给予正面教育，小刚这种想法是不正确的，并引导其观看一些医生治病救人的视频或者图片，帮他正确的认识医生这个职业。
其次，我会和小刚的家长进行沟通，双向反馈小刚对于职业的认识，鼓励家长在家中多给小刚普及职业的角色和工作。
