现在的孩子，作业、补习班、兴趣课、中考、高考、就业……孩子们面对的压力，一波波扑来，没有一个能让他们停下。
父母害怕孩子输在起跑线上，像牧羊人一样“赶”着孩子挤往一个个小终点。令很多家长头疼的是：孩子小学阶段的重心，究竟是在拼成绩，还是能力培养和兴趣挖掘上？不同的选择，又会对孩子以后产生怎样的影响？为什么小学成绩很好的孩子，到了中学会渐渐“走下坡路”？
01“学习感受”影响学习成绩
小学成绩不好，给孩子带来太多负面的感受。事实上，是孩子学习能力不足，导致他们厌倦甚至痛恨学习，对孩子未来发展，影响深远。
小学阶段，最重要的不是考试成绩，而是学习感受。学习能力强，成绩自然优越，更容易拥有正面的学习感受，更容易建立自信，激发他们的学习兴趣。反之，学习能力差，成绩差的孩子会让他变得不自信。所谓小学成绩的欺骗性，不是成绩本身有欺骗性，而是，有些取得成绩的方法，不具备可持续性，时间久了，自然原形毕露。所以，大部分小学时成绩好的孩子，说明他们的学习能力强，会把优势延续到初中甚至高中。
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为什么重点学校重视特长其实他们在乎的不是你会不会弹钢琴，而是，要看看你的成绩，是发了几分力的结果。能报重点学校的，都是成绩优秀的，差个一两分，在能力上区别不大。但是，在取得差不多成绩的同时，还能分出精力，培养几项特长的，就差别大了。学校看重的，不是这些特长本身，而是其背后体现出学习主动性和学习潜力，这些都源于孩子超强的学习能力。这样的孩子，至少进了中学，还有大把的学习时间，可以挖掘。
03“盲信”小学成绩本质是家长骗自己
把抢跑的优势，当成天赋的优势，高估了孩子的能力，盲目追求过高的目标；制定了超出孩子身心承受能力的训练计划，再以高压手段强制实施；看不见孩子的痛苦，听不见孩子的呼救，最后把孩子给练废了，这是一种极端。另一种极端，就是“盲信”小学成绩的欺骗性，以为啥也不干，到了中学就会自动翻盘，这是白日做梦。中学里翻盘的案例有，还不少，但他们有一个共同点——就是当别人已经开始盖房子的时候，他们在往下挖地基。
看起来早期比别人进度慢，但一栋房子最终能达到的高度，不是看你砌墙的速度，而是看你地基的深度和广度。小学成绩的欺骗性，正是来自于这些隐藏在地下的基础差异。孩子地基不牢固，就没有内驱力，只能被人推着走，父母又能把他推多远？
04孩子专注力是被你毁掉的
孩子想要地基牢固，想学，先要坐得住。低年级儿童成绩的差异，绝大部分来自于专注力的差距。所以，别急着背唐诗学算术，先把孩子的专注力保护好，提升好孩子的学习能力。小孩子玩的时候是最专注的，但是这种专注经常被打破：宝贝该喝水了，宝贝该吃东西了，这个不能碰，那个不可以！孩子的探索行为被家长撕扯得支离破碎，注意力不断被分散。同时被破坏的还有孩子的好奇心，这也是学习的原动力。孩子的专注力天生也是有差距的，这是客观事实，我们先要接受，然后才能寻求改变。
专注力是孩子学习能力的基础能力，也是和兴趣相关联的，学习不专注的孩子可能打游戏就专注了，因为他喜欢啊！喜欢就投入，投入了就专注。所以，我们要想方设法，让孩子喜欢上学习，这就是常说的培养兴趣和快乐学习。
05学会挖掘孩子的学习兴趣而不是“培养”孩子的学习兴趣
帮孩子养成良好的学习习惯
“他律”不如“自律”，想要孩子好好学习，不如培养孩子好的学习习惯。父母可以规定好孩子的学习时间，比如和孩子协商好，每天晚上吃完饭就得写作业，然后把这个习惯固定下来，久而久之，习惯自然会养成，孩子吃完饭后条件反射，到了写作业的时间。
另外，可以通过VR学能提升训练仪，沉浸式训练游戏，激发兴趣获得成就感，提升孩子的专注、观察、思维、想象、记忆和创造能力，培养孩子养成主动学习的好习惯。这种用科学的方法做学习能力提升，有利于孩子全面发展，积极爱学。
高质量陪伴孩子
陪伴孩子，其实能够潜移默化地影响孩子，能对孩子起到很好引导作用。根据《家庭亲子陪伴白皮书》数据显示：父母在陪伴孩子时，47.6%的家长一边做家务一边陪孩子，38.4%的家长会经常刷手机。
父母想要高质量陪伴孩子，可以这样做：
1.多陪孩子做他们喜欢的事情
我们可以陪着孩子，做他们喜欢的事情。走进孩子的世界，跟孩子一起探索，会理解孩子很多想法。
2.事事有回应
孩子的学习成绩，不是从什么所谓的幼小衔接开始拉开差距的，而是这些点点滴滴的细节的积累。父母要全情投入，做到事事有回应，着重提升孩子的学习能力，让他拥有独立解决问题的能力，这些才是将来支撑孩子学习成绩的基础。培养，是以父母为主，无中生有。挖掘，是以孩子为主，因势利导，这也是如你所愿还是如他所是的区别。父母，是孩子的领航人。“领航人”的认知，决定了后面“船只”的前进方向和最终能抵达的航行目标。父母能站多高，看多远，孩子的未来就能少走多少弯路。
