父母在陪伴孩子的过程中，贯彻基本的“规则”，很重要。
不能在孩子小的时候，就放任自流，孩子想吃什么、想玩什么，都随他去，到了中小学阶段，又对孩子提出了愈加复杂和苛刻的要求，一门心思地督促孩子学习。
这样的做法，对于孩子的身心健康和成长来说，没有任何好处。
所以比较明智的家长，都会在孩子很小的时候，帮助他建立起一个相对全面和合理的“规则意识”。
当然更重要的，还是父母要以身作则，当好孩子的“引路人”。
首先，培养规则，要从家长做起。
比如培养孩子看红绿灯过马路，虽然事情小，但是干系大。
像这种大家都应该遵守的“规则”，父母在带着孩子出行的时候，自己首先要严格遵守和践行。
这样等孩子长大以后，在他的内心和意识中，才会一直保留下来父母留给他的“守规观念”。
而不是说，父母自己大大咧咧，不管是行走还是开车，都不遵守规则和其他人的感受，那么孩子在父母这样的行为带领下，自然会在行为意识上，容易跑偏和走上歧路。
这虽然是一件小事，但是在其中蕴含和包容着的道理，却是需要那些带孩子“不拘小节”的家长，用心思考和揣摩的。
当然，如果家长在生活中特别注意此类细节和规则，那么带出来的娃，也会显得特别循规蹈矩和知书达理。
其次，制定规则，要让孩子参与。
比如帮助孩子制定每天晚上的学习计划和作息时间，如果没有孩子的参与和修正，这样的任务规划就没什么可实现性。
因为即便是小孩子，他也会有自己的需求爱好和学习规律。
碰上背诵课文或手工作业，有些孩子喜欢一回家就做，全部做完了再安心写作业，但有些孩子就喜欢把这些相对复杂的任务往后拖一拖，等到其他课程的作业全都做完了，再麻烦家长来陪伴和协助自己完成。
诸如此类，在孩子按部就班学习时遇到的困难和阻碍，如果家长不听取孩子的想法意愿，就由着自己的设想和偏见给孩子制定计划，还严格督促和逼迫孩子必须完成。
那么可想而知，孩子在学习中能有多少主动积极性了。
再者，孩子因为年龄小，在学习和生活中，或多或少都会有一些拖沓和敷衍的情绪。
而且对于孩子们来说，学习作业和背书做题总归是枯燥乏味的，而手机和游戏则有着格外新鲜刺激的感官体验，让他们百玩不腻。
那么在管理和约束孩子休息娱乐的时候，家长就要让孩子参与进来，大人小孩一起制定出一个，既不影响学习，又能适当放松的游戏时间安排。
而最聪明的做法是，让孩子自行考量和规划，而家长只是孩子学习计划的监督者。
最后，执行规则，不能太死板。
毕竟我们引导和帮助孩子在学习中制定计划，不是为了让孩子束手束脚，而是为了通过规则和计划，让孩子懂得充分利用时间、管理自我。
所以，不仅制定规则的过程，需要孩子的全力投入，家长监督和执行规则的时候，也需要考虑到孩子的行为意识特性，给孩子一定程度的自由和宽松量。
比如允许孩子有时候完不成任务，允许他累极了的时候适当休息和放松，或是如果孩子近期表现好，就给予他一定的休息时间奖励，这都是极好的，能够提升孩子学习积极性和改善亲子关系的“小妙招”。
或者我们可以把教育孩子，比喻成养育一个可爱的小宠物。
我们可以制定计划，陪他去楼下遛弯，也可以规定好每天喂养和玩耍的时间，但是总有那么一些时候，你得给自己和孩子放个假，让彼此在轻松愉悦的情绪下，调整一下精神状态，准备好更长久和更艰苦的学习进程。
所以在帮孩子培养“规则意识”的过程中，在同一时段，父母可以多给孩子几个选择，让孩子有一些选择的权利和机会。
这样，等孩子长大以后，在面对学业、职场和人生困境的时候，也会更有意识地按照自身意愿和兴趣爱好，在规则和计划的范畴内做出适当而明智的选择。
总之，父母教育孩子，不能总是由着性子乱来，甚至是小时候“放养教育”，长大了“逼迫教育”，让孩子的身心和情绪在一时间无法适应，造成难以弥补的后果。
事实上，从小培养孩子的“规则意识”，在学习中该学就学、该玩就玩，在生活中该忙就忙、该闲就闲，从长期来看，肯定是合理而明智的教育。
