二下语文园地六：写话，训练的是提出问题，不必寻找答案
一
识字加油站
八个场景，利用场景名称识字，贴近学习学生生活。
二
字词句运用
易错字，容易多写或少写的笔画；
结构易错的字，上下、左右结构。
学习方法：第一，对比强化；第二，记录错题本；第三，规范书写。
理解词语的方法，借助关联词进行理解。引导学生联系语境，利用反义词猜猜词语意思，联系上下文，推测词语意识的能力，分析推理的依据。
三
写话
引导学生针对奇妙的自然现象，提出不懂的问题，并把问题写出来。问题角度方式多样，从不同的角度提出问题。如：
冬天的蚊子哪里去了？
金鱼是睁着眼睛睡觉吗？
还可以想象的那个浩瀚的宇宙，璀璨的星空，茂密的森林，各种鸟儿和昆虫奇形怪状的植物们……
帮助提问的词语：谁、怎么样、为什么、在哪里……
这里只提出问题即可，不必回答，更不必寻找答案。
四
展示台
展示如何参与建立和管理班级图书角，喜欢读书的好习惯。
需要注意以下问题：
一、如何参与建立与管理图书角。
二、养成良好的阅读习惯与收获。
日积月累，要求学生熟读成诵。
五
我爱阅读
通过地质勘探队员和明明对话，将自然科学知识用于生动形象的讲述中，通过自主阅读感受明明的情绪好问了解。化石的形态和成因等相关知识，激发学生探究大自然的兴趣。
