弟弟是个话痨，认识他的人都知道。
最近，他经常给我说的是：
- 天天上课玩魔方，我举手告老师了；
- 月月课间不喝牛奶，偷偷倒掉了，我告老师了；
- 成成不认真听课，在课本上画小人儿，我告老师了；
说话间，还挺兴奋的，仿佛自己是个英雄，做了正义大事似的。
“你告老师，老师怎么说？”
“老师说上课不用举手打报告，下课再告诉她，上课要专心听讲。”
呃……
“你打同学报告了，同学什么反应呢？”
“他们改正错误了呀，是我帮助他们的！”他摇晃着小脑袋，很得意的样子。
这个……
这孩子觉得打小报告挺光荣的？
他认为打小报告是帮助老师管理，帮助同学进步的好方法？
仔细想想，明显感觉哪里画风不对啊……
“你听课的时候还能发现别人的问题，说明你没有完全认真在听讲，你还是有点分神的是不是？”
弟弟点点头“可是我想帮助老师管纪律啊。”
“替老师分忧，这个当然很好，老师说上课不用举手打报告，下课再告诉她，说明老师觉得课堂纪律还不错，你举手打报告可能还会打断老师上课的节奏，你觉得呢？”
“哦，那同学不认真听讲，下课后他作业就不会写，我不管吗？”
哎，我这个儿子是个有多操心的主儿啊，当个小班长比我这当妈的还爱管事儿。
妈妈想跟你说几点：
1、每个人要把自己该做的事情做好，做不好就要承担相应的后果，你同学不认真听讲就要承担作业不会写的后果，就要承担被老师批评的后果。
2、如果他在教训中明白道理，需要你的帮助来找你，你应该用心帮助他。如果他不觉得自己有问题，也对结果无所谓，你监督他，他也不会真正改正的，你打小报告他只会觉得你讨厌。
3、如果没有影响到整个课堂，没有影响到他人，同学个人的小动作不必在意，更不用打小报告，你先把自己管好。
4、不要觉得你怎么做别人就该怎么做，像月月不爱喝牛奶倒掉了，那是她的自由啊，当然你可以善意的提醒她，喝牛奶有营养，至于她喝不喝，你不能干涉。
弟弟听着，低下头不作声，小脑瓜里此刻正在电闪雷鸣吧。
先管好自己，不好为人师评价别人，不以自己的标准要求别人，这些边界感的问题，大人也在学习摸索，孩子当然需要一个更长的过程了，
没关系，慢慢来，牵着蜗牛去散步……
