形考任务1
试题1
以教育为着眼点，把学前儿童期分为婴儿时期、幼稚时期、成童时期3个阶段的心理学家是（）。
a.桑代克
b.格赛尔
c.皮亚杰
d.克伯屈
正确答案：桑代克
试题2
格林斯潘在其著作中将0~5岁婴幼儿发展分成6个阶段，以下那个表述是错误的。（）
a.13~24个月幼儿进入阶段四：问题解决
b.0～3个月婴儿进入阶段一：专注关心
c.7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想
d.3～6个月婴儿进入阶段二：建立关系
正确答案：7～12个月婴儿进入阶段三：运用思想
试题3
成熟势力发展理论的创始人是（）。
a.皮亚杰
b.华生
c.格赛尔
d.弗洛伊德
正确答案：格赛尔
试题4
格赛尔通过（）断定，学前儿童的学习发展取决于生理成熟，成熟是推动学前儿童发展的主要动力。
a.经典条件反射实验
b.感觉剥夺实验
c.延迟满足实验
d.双生子爬楼梯实验
正确答案：双生子爬楼梯实验
试题5
斯金纳将行为分为两类：应答性行为和（）。
a.观察行为
b.强化行为
c.消退行为
d.强化行为
正确答案：强化行为
试题6
以下不属于观察学习组成部分的是（）。
a.保持过程
b.动作复现过程
c.注意过程
d.操作过程
正确答案：操作过程
试题7
通过榜样的操作形成有系统的活动并向学习者传递动作的模式称为（）。
a.抽象模式
b.象征模式
c.行为模式
d.参与性模式
正确答案：行为模式
试题8
以下属于埃里克森新精神分析发展理论的观点是（）。
a.认知发展理论
b.同一性理论
c.自我效能理论
d.强化理论
正确答案：同一性理论
试题9
皮亚杰认为影响学前儿童心理发展的因素有成熟、（）、社会环境和平衡化。
a.经验
b.运动
c.教育
d.知识
正确答案：经验
试题10
以下不属于“活教育”发展理论的代表人物。（）
a.杜威
b.陈鹤琴
c.陶行知
d.卢梭
正确答案：卢梭
试题11
美国教育家克伯屈根据人对于社会化的兴趣的观点，把学前儿童期发展分成4个阶段。（）
正确答案“错”。
试题12
英国哲学家洛克提出了“白板说”。（）
正确答案“对”。
试题13
学前儿童的生物性发展，特别是神经系统发展不是孤立片面地成熟，而是与他们的情绪、语言和认知能力等发展相伴相随。（）
正确答案“对”。
试题14
妊娠期妇女的情绪状态不会对学前儿童心理发展产生影响。（）
正确答案“错”。
试题15
对学前儿童心理发展产生影响的人际关系主要有期待性和应答性。（）
正确答案“对”。
试题16
学前儿童的身体类型和个性无关。（）
正确答案“错”。
试题17
华生认为一切行为都是刺激-反应（S-R）的联结过程，由刺激可以预测反应，由反应也可以推断刺激。（）
正确答案“对”。
试题18
刚入园的幼儿如果不哭闹，老师家长立即给予鼓励和表扬，就是正强化。（）
正确答案“对”。
试题19
弗洛伊德将人格划分为三个部分：本我、自我和超我。（）
正确答案“对”。
试题20
微系统是指学前儿童虽并未直接参与但对他们的发展产生影响的环境系统，如邻里、城乡、都市、大众传媒、社会福利、法律服务等都是外层系统的影响因素。（）
正确答案“错”。
形考任务2
试题1
健康包含三个基本要素，三者密切相关、缺一不可。以下不属于这三个要素的是（）。
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