经多个研究证明：玩积木对于宝宝的成长发育是非常有帮助的。
编 辑：柔山
审 核：许百万
在孩子的成长过程中，相信父母们都给孩子买过这样一种玩具——
积木
。是的，一直以来，积木都是孩子们非常喜爱的玩具，因为积木变化多样。
也许一块积木做不了什么，但当
很多块积木被组合起来的时候
，不同的图案和形状会展现在你的面前，甚至是千变万化，十分多彩。
有这样一个实验，组织并观察50名学龄前儿童，
进行搭建积木的比赛
，还对这些参赛的孩子进行了空间智力的测验。
结果发现，那些在积木比赛中获得理想成绩的孩子，他们的
空间智力测验也同样的优秀
。由此可见，孩子玩积木的时候，不只是简单的搭建。
孩子会在搭建积木的过程中，充分的
调动自己的空间推理能力
，甚至可以完成结构更加复杂多变的积木搭建。
育儿专家也表示：如果只能选择一种玩具送给我的孩子，我一定会选择积木。
国外的一个心理学家曾提出关于积木和孩子关系的问题：他认为孩子玩积木可以
刺激并开发自身的创造力，
于是以一些学龄前儿童开展了试验。
他将孩子分为两波，一部分分发拼图，一部分分发积木，
并给这两组孩子一定的时间和空间
，让孩子们自由的玩耍，结束后进行能力方面的检测。
试验的结果表示，分发到了积木的那组孩子，
思维方式更加灵活敏捷
，遇到问题时，这组孩子会提出新颖并实用的解决方式。
而另一组分
发到拼图的孩子们
，遇到些问题时，艰难作答，并不知道该说些什么，由此可见，玩积木的孩子往往更加聪明。
因为积木的搭建其实是一个思维开拓的过程，孩子可以在玩耍的过程中，
加入自己独特的想象力
，这样在遇到问题时，也会提出更加有创造性的答案。
积木中有不同的颜色和形状，也间接的
代表着不同的对象
，而孩子们可以使用积木来搭建不同的形状、场景。
积木代表着场景中的基本元素，孩子们可以将自己看到或者想象到的场景，
以搭建积木的形式来呈现，
进一步表达心中所想。
另外，老师和家长们可以
在一旁细心的观察
，询问孩子想要搭建什么，或者有什么想法，和想使用的颜色形状。
当孩子们在搭建积木的过程中，陷入了问题之中，家长们可以
适当的给出一些提示
，但不要是直接的接到困惑，需要留给孩子独立思考的空间。
让孩子用积木去构建自己心中的场景，讲述自己的故事，在这样一个
互动的过程中
，孩子还会与伙伴们进行紧密的沟通，增进彼此的友谊。
1. 积木的整理
由于积木的颜色、形状、种类样式之多，通常像比较
普通的积木模型
都需要几十到几百块，就更不用说复杂高级的积木了。
如果在玩完积木之后随意的摆放，那么
后续的整理
可就是一项庞大的工程量，也需要花上几个小时的时间，这也都是有可能的。
所以在孩子使用积木过后，要教育孩子要按时的分类整理，
不可以随手乱扔、随处摆放
，要养成收集和整理的好习惯。
如果孩子的积木搭建还没有完成，那么可以将积木
归置到作品附近
，便于孩子之后继续的搭建创造，也不会显得随意杂乱。
2. 安全性
孩子在用完积木过后，建议家长们陪着孩子们一起收拾和整理，主要是
出于安全性考虑，
而且还要给孩子们制定些规则。
比如搭建积木的时候不要高出头顶
，不可以将积木放入口中
，不可以爬到自己搭的积木上面去，并在一旁贴心观察。
3. 积木的选择
对于小朋友们来说，开放式的积木更为合适，而不是单单
只能构建特定图案的积木
，家长们可以对此多加关注。
另外，有些宝宝喜欢咬、扔东西，这样的话，选择
不同颜色、大小、形状
的泡沫积木会更安全些，年龄稍大些的小朋友们使用木质的积木也是不错的选择。
