幼儿园的活动都是丰富多样的，绝大多数的教具和材料都是老师自己准备。
但为了给到孩子更多的真实体验和切实感受，必要的时候都会让孩子从家里带一些东西到幼儿园来。
不是幼儿园舍不得钱，老师不愿意花功夫。而是自己带来的东西，更加珍惜和有参与感。
比如带小动物到幼儿园观察，带小盆栽到班级装饰，带的任何东西在老师的教育下都变得那么充满趣味和意义。
所以幼儿园老师时不时的会让孩子带东西到学校，可由于孩子小没有理解到老师的要求，回家就可能传错话。这样第二天上学 ，老师看到孩子带错的东西，往往都会笑出眼泪。
1.带水壶
幼儿园老师：小朋友们，最近是传染病高发期，明天记得带上自己的水壶喝水哟。
小朋友：好！
第二天……
大部分小朋友带的水壶
有的小朋友带的“水壶”
“水壶”好像也么错
幼儿园老师让带水壶，小朋友带的“水壶”，错了吗？没毛病。
2.带鱼
幼儿园老师：宝贝们，明天我们的活动是画各种各样的鱼，大家可以带上家里的小鱼来观察。
小朋友们：好！
第二天……
大部分小朋友带的鱼
有的小朋友带的“鱼”
小金鱼：那条鱼真可怜啊。
老师：今天咱们班上中午加餐。
3.带多肉
幼儿园老师：小朋友们我们将打造班级的植物角，大家可以把自己喜欢的多肉带来装饰教室。
小朋友们：好！
第二天……
大部分小朋友带的多肉
有的小朋友带的“多肉”
五花肉：谁有我肉多？
老师：中午咱们班上再加一个菜。
第二天……
4.带南瓜灯
幼儿园老师：孩子们下周就是万圣节了，我们要开展节日活动，回家后可以跟爸爸妈妈做南瓜灯，把做好的南瓜灯带来。
小朋友们：好！
第二天……
大部分小朋友带的南瓜灯
有的小朋友带的南瓜
南瓜灯：我们当中出现了一个卧底。
老师：炒南瓜还是等明天再加餐吧。
那些年，我们带错的话
东边凤：小时候回家跟爸爸妈妈说，明天学校要带一把豆子。我就从家里抓了一包黄豆到学校，结果是开运动会每人带一把凳子看比赛。然后我站着看完了整场运动会……
虫子不用早起：小学的时候学校组织集体去扫墓，我跟爷爷一起住的，爷爷就给我准备了一把扫把。结局就要别的同学书包里装了一包零食，我拿着扫帚看着别人吃。
六七没点八：小学语文老师让我们用植物叶子做书签，然后我妈给我了一片白菜叶子夹在字典里，最后书都臭了。
一本正经：妹妹幼儿园要做水果沙拉，不知道是怎么说的，妈妈第二天让妹妹带了一盘凉拌黄瓜去学校，也是别具一格了。
吴姐吴姐姐：老师说第二天每个小朋友要带一个西瓜，然后我爸带我去超市买了一个又大又沙的西瓜。一早爸爸帮我提到了班上，老师看到了说“你还是带回去吧，我说的是带吸管”。让我爸在风中凌乱！
带错话，可不能怪孩子
幼儿园的孩子，她们听力和发声都还不太准确。老师说了要求后，孩子当时可能还记得，但回家就忘了。
孩子努力的想一想，想起来了也会因为个别字的差错，就可能引起笑话。
发生在以前，没有手机和电话的时候，还能理解给生活添点乐趣。
可现在通讯这么发达，家长为什么就不愿意多问一句呢？老师让孩子回家自己说是没问题的，鼓励孩子自己的事情自己做，发展他的语言表达能力。
现在有家长群和家校APP这么方便，家长只要多留一个心，也不至于带错东西了。
做好家园沟通，陪伴孩子成长
老师让孩子带东西，让孩子自己表达，目的是好的。希望家长和孩子都能参与教育当中，做好家园共育。但家园共育的前提，就是做好家园沟通，这样才能陪伴孩子健康快乐成长。
怎么做好家园沟通？
对于老师：
首先无条件的接纳家长，在幼儿园老师与家长有着共同的目的，就是教育陪伴孩子。
然后就是尊重家长！老师和家长在教育孩子时是平等的。
同时了解家长的需求，关注家长，重点反馈他们关注的事情。
最后主动倾听家长，敏感的察觉并感受家长的情绪，避免不必要的误会产生。
对于家长：
首先是完全信任老师，把孩子交给老师信任是前提。只有信任了老师，孩子才会更依赖老师。
然后是主动沟通老师，不要怕跟老师沟通更不要拒绝跟老师沟通，沟通是解决问题的关键。
最后积极配合老师，孩子上幼儿园，是家长的又一次学习和成长。配合老师，受益的是孩子。
