作者：蒙粉
有了孩子之后，孩子就成了很多父母的软肋，脾气慢慢被磨平，心肠变得越来越柔软。
一旦遇上孩子的事情，无论大小，都特别容易牵动神经。
在知乎上，有一个提问“摧毁一个父母到底有多简单？”
有一个回答，感同身受。
晚上睡觉，半夜突然被自己的哭声惊醒，老公问“为什么哭了？”我一边用手擦着眼泪，一边说：“没什么，就是刚刚梦到孩子走丢了，我到哪里都找不到；
然后就在那里一直哭一直哭，最后就被吓醒了。”
只要孩子一出点事，便能摧毁父母，哪怕在梦中，也能被惊醒。
或许只有为人父母以后，才会懂得孩子对于父母的意义到底有多深。
被父母疼爱的孩子是幸福的，但是疼爱一旦过了头，孩子就会被惯坏。
一个孩子是不是被惯坏了，能够从外在的表现看出来。
当孩子有以下这4个表现的时候，很有可能是被家长惯出了坏毛病。
家长一定要谨慎对待，防微杜渐。
独立性差，没有自理能力
被宠坏的孩子，自理能力都很差。
有些家长总是喜欢为孩子包办一切，不管大小事务，都为孩子代劳。
在这样环境中成长的孩子，慢慢地就会养成一种惰性，凡事有父母操心，白吃、白喝，没有自理能力。
有的孩子，已经长到六七岁了，衣服不会自己穿、鞋带不会系，甚至吃饭还要奶奶哄着喂。
龙应台曾说，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地目送他的背影渐行渐远。
养娃一生，的确如此。
如果以前的爱是为了爱而爱，那么现在的爱，就是为了离开而爱。
正是为了让孩子在离开自己后仍然能好好生活，所以做父母的，如果爱孩子，就要慢慢退出他的人生。
玛利亚·蒙台梭利博士认为：
“教育孩子的最高目标，就是要让孩子能够自立；
无论在精神上、物质上都毋须依赖父母，对自己的思想和行为负责”。
孩子3岁之后，是养成独立生活能力的关键期。家长们该放手时就放手，有些事情孩子完全可以自己做。
生活中常见的生活行为，如穿脱衣服、自己洗漱、独立进餐等，都可以让孩子独立进行。
从小鼓励孩子自己的事情自己做，多给孩子劳动、做家务的机会。
孩子掌握了基本的生活技能，可以独立自理，那么不管在人生的什么时候，他都能好好地照顾自己。
喜欢谈条件、索求无度
现在的孩子很擅长察言观色，可能有的父母会认为，察言观色，是一种优秀的洞察能力。
然而，如果父母没有抓住孩子察言观色的教育契机，任由孩子揣摩大人的心思，孩子极有可能陷入不辨是非，事事“谋划”自己的利益境遇。
久而久之，什么事情对自己有利，就听从；什么事情对自己不利，就当作没听见。
你想让孩子帮忙做点小事，孩子就会先和你谈条件。
比如我帮你干活，你要给我点零花钱，我打扫卫生，你要让我看电视。
孩子小的时候，能有这样的“交换”条件，父母觉得很有意思；
只要孩子能听话，就非常乐于答应孩子的条件。
久而久之，孩子琢磨出原来“听话”可以换到自己想要的“利益”，对自己有好处，在他的意识中就会建立这样的概念“行动=奖励”。
类似这样“得寸进尺”的要求常常让很多父母不知如何是好。
你满足一个，后面又会有好几个索求等着你。
家长对于孩子的要求要选择性满足，对于不恰当的要求坚定拒绝。
不要因为孩子的无理取闹，或是撒娇卖萌而轻易妥协。
做事没有原则、不守规矩
世间万物，都离不开规矩，有规矩，才知界限，人和人之间，才知分寸。
然而，规矩的养成需从小就培养，冰冻三尺非一日之寒，何况习惯？
比如有的孩子，吃饭的时候随意用筷子敲打饭碗，去别人家玩耍随意翻人家的抽屉，在公共场合，大声喧哗……
孩子的这些行为，其实都是缺乏规则约束，不懂规矩的表现。
那么，孩子多大可以让他遵守规矩？
给孩子立规矩，并非越早越好。
有时候孩子不遵守规矩或者做事磨蹭是有原因的，那是因为孩子还不具备自我控制能力。
孩子进入2岁左右，自我意识敏感期来临，开始能够区分“你的”、“我的”，明白了“自己”是一个独立的个体。
行动上也更加随心所欲，不仅能够依靠双手拿到想要的物品；
双腿也更加灵活，开始探索周围的事物，追求独立和自由。
2岁之前，孩子自我意识敏感期没有来临，他的理解能力、自我控制能力还不具备，建立规矩时间尚早。
倘若孩子3岁了，还有一些不守规矩的行为，作为家长一定不能一味的纵容，否则收获的将是一个不被社会接受的熊孩子。
乱发脾气、不懂得感恩
被宠坏的孩子总是会乱发脾气，别人稍微不顺从他，就不分场合的发脾气。
这是被家长惯坏典型的表现。
孩子在成长过程中会遇到很多问题，比如：
面对恐惧、面对困难、面对危险，行为控制、欲望控制等，其实这都是孩子自控力的问题。
自控力一般会涉及到三个组成部分：控制自己的情绪、控制自己的行为、控制自己的欲望。
自控力较强的孩子，都懂得克制或用其他合理的方式来表达自己的情绪。
教孩子学会认识情绪和管理自己的情绪，是孩子增强自控力的基石。
蒙台梭利博士提出，孩子长大后是否会表达自己的情感，是否可以和别人建立良好的人际关系，
取决于6岁前儿童情感敏感期是否可以顺利度过。
0-3岁的孩子，对情绪的认识、表达，还处在懵懵懂懂的阶段。
他们大喊大叫、摔东西、发脾气，都是在用直接的行为，来表达自己的情绪。
4-6岁的孩子，情绪进入稳定发展时期，对自己情绪的控制由被动变为主动。
这时候家长可以通过绘本故事等方式，和孩子一起认识不同的情绪；
比如生气、悲伤、开心，并给孩子示范如何正确地把情绪表达出来。
聪明的家长，懂得抓住孩子成长的时机，引导孩子管理好自己的情绪，从小培养孩子的自控力。
对孩子不能一味的宽容溺爱，如果做错了事情，要给孩子及时指点纠正。
不能因为年龄小，就一味地迁就，舍不得孩子哭。
如果父母一味的溺爱，孩子不懂回报，即便走上社会也会遭遇碰壁，甚至可能无法无天！
高尔基说：“爱孩子，那是连母鸡也会做的事，而真正教育他们则是一件大事。”俗话说：“惯子如杀子”，惯着孩子不是爱他们，而是害他们。
如果孩子有上面这些表现，家长们一定要引起重视。
