今天，来给大家讲讲《银河补习班》这部影片。这个电影在批评应试教育，应试教育当然有弊端，但是确是相对公平最好的方式，标准答案固然刻板，但是刻板的东西能够应对一部分不可控的因素，给了像闫主任那样的学生一条努力就可以改变生活的路。电影矫枉过正，独立思考固然好，但与应试教育不冲突，应试教育也阻挡不了要独立思考的孩子，毕竟制度只是制度，学校只是学习的一个途径而已。
其次，我觉得邓超的表演很真诚，中年到老年，他对儿子的状态一点也没有掉戏，小朋友的表演也很打动我，我一直觉得成年人应该向孩子学习，学习他们的思维方式，学习他们看问题的角度，很多时候我们都被成年人莫名的优越感和习惯性思维束缚住，忽视了孩子的看法。把复杂的问题简单化，永远是我们要学习的课题。
而且，电影本来就是通过夸大其词吸引看客，然后表达出里面的中心思想，让观影者情感上有共鸣，类似文学作文，音乐，绘画包括上升到所谓的艺术，都是表达作者的情感思想，引起观者的共鸣，从而达到情感激发，每个人被激发的情感都会不同，引起的想法也不同。以前对于邓超演的电影感觉有点装，但这次真的觉得他演的到位，虽然还是有点装，或者他已经习惯装了，但也是成功的激发了我的共鸣。
另外，当我们第一次做父亲的时候，我们如何去教育孩子？教育的过程中经常对孩子大吼大叫，是给予孩子更多的快乐兴趣，给予独立思考，还是跟风大家通过补习跟班，本质上我们都害怕失败渴望成功，我们希望我们的答案都是对的，但现实都很打脸。我们和孩子好像永远不在一个频道上面，我们想要表达的东西孩子不到年龄的时候根本就无法接收，等孩子明白的时候或者他也已经是一个父亲了，不同年龄的隔阂很大程度是年龄，阅历，还有不同思想所造成的。孩子脑海里面的世界时间纬度和我们不一样，还是我们对于孩子的要求太多了，孩子是否真的需要，还是我们自己的需要呢？反正家长以后会改变的，尽量不骂孩子，多一些沟通，多一点言传身教。
最后谈谈影片的另一主旨——教育者和被教育者之间的相互理解和宽容。俗话说“金无足赤，人无完人”影片中的马皓文和马飞各有各的不足之处。马皓文因大桥垮塌事件没有了名誉和工作，但马飞还是相信他，相信他是正直老实的好父亲，不然马飞又怎么愿意和马皓文蜷曲在老旧的房间？马皓文因为申诉大桥崩塌事件被拒，对马飞发火，后来马飞也原谅了父亲，这不也是理解和宽容么？马飞因为自己的前程想牺牲父亲的名誉，可马皓文不也还是打着手电筒为儿子照明么？两人都是第一次学着当“父亲”或“儿子”，谁还不能有点错呢？
