有了孩子之后，家长们经常在一起讨论育儿问题，比如说孩子屡教不改，明明每次都认错了，但之后还是会犯，就这样每次犯每次说，陷入了死循环，这是因为他们记性不好吗？
很多宝宝其实每次认错态度也挺好的，很认真听爸爸妈妈说也不顶嘴，但就是会继续犯错，相信很多父母都会碰到这种尴尬的情况。
01、为啥孩子"屡教不改"
如果子女们有类似这样的情况，家长们可以从自己身上找找原因，可能是教育的侧重点有问题，孩子屡教不改可能有以下几种原因。首先，可能是父母没有正确的引导他们，一犯错就对其进行打骂。棍棒底下出孝子这种古老的教育方式至今仍然被人们推行，但是这种方式除了能逼孩子说一句"我错了"，其他的什么也做不了，甚至起到反作用。
根据相关数据调查：四成的孩子对打骂表示抗拒和不服，甚至想要报复；近三成的儿童选择回避和忍耐；近二成表示出了厌学厌世，想要离家出走的心态，能够悔改的孩子只有极少数。由此可见通过打骂的方式让其意识到错误事倍功半，实在不是一个好法子。最后的结果就是子女越来越皮，越来越管不住，还跟会对家长还手，学会打人。
其次，可能是子女听不懂父母的"大道理"，迫于压力道歉。有很多家长都喜欢给孩子讲大道理，但是他们的智力水平达不到听懂的程度，上文说的态度很好的孩子就是这种情况，每次听父母讲话都是一脸懵懂，自然不会意识到哪里错了。再加上家长处于优势地位，孩子为了不再惹父母生气，自然会敷衍说自己错了。
最后，父母没有承担起作为榜样的责任。有些家长只是说教，却从来没有自己认真执行过。自己平常犯错误就不会积极承认，反而搅混水，绕来绕去的回避自己的问题，在这样的环境下孩子们就学会家长的一套方法了，意识不到自己的错误也是正常的。
02、如何帮孩子改掉“屡教不改”的毛病
错误的方向不仅起不到教育孩子的作用，还会影响家庭和睦，所以家长们要学习科学的引导方式，帮助孩子真正意识到自己的错误，从而更正。
1、批评错误，赞扬正确。
可以参考我国著名大家陶行知先生的糖果教育法。陶先生在担任学校校长期间处理过这样一件同学冲突：王同学把泥块扔在别人身上。陶校长让王同学放学后找他，在其准备挨训时，陶校长给了王同学一颗糖，赞扬其积极守时，然后又拿出第二颗糖，赞扬其听从劝诫，在被制止时就立刻停止扔泥的动作，接着陶校正又告诉王同学自己已经查清楚了，王同学是因为保护女生、守护规则而砸人，把第三颗糖奖励给了他。王同学非常感动，为自己砸同学的事情感到非常抱歉，并请求陶校长惩罚他，此时陶行知又将第四颗糖奖给他，因为其正确认识到了错误。陶校长的教育方式其实是一种鼓励教育，取代了大众意义上的批评教育，王同学犯错之后，并没有受到教训和惩罚，反而获得了鼓励和奖赏，这样的方式让孩子更容易接受，也更容易意识到自己的错误。
2、控制情绪，彼此冷静沟通。
情绪在的时候，不妨大家都静一静，控制好情绪之后更容易产生好的沟通效果。比如孩子犯错父母气的不行，就可以让孩子先会自己房间，等情绪收好了之后再谈。经过一段时间的思路和语言整理，对双方来说都是一件好事。碰到问题时，孩子们的反应通常都是害怕和逃避，但是作为家长有处理和解决问题的能力，这时情绪的控制更利于控制局面。尤其五岁前的宝宝，察言观色的能力很强，如果在他们感觉害怕和慌乱的时候家长脾气很大，他们就会更加害怕、更想逃避，这再说什么大道理都没用。
3、引导孩子承担责任。
让子女意识到犯错需要承担相应的责任，并且以身作则，以行为告诉孩子正确的处理方式比说很多句都有效。父母背后的镜子是孩子，直接做给孩子看会让他们更加记忆深刻，就算记不得，也会形成思维惯性，其次结合一定的规则，让其意识到承担责任的重要性。比如孩子故意把玩具弄坏，家长们不要给他们买新的，最直接的惩罚就是他们没有玩具玩，这样其就不会再故意弄坏玩具了，因为他们知道要承担弄坏玩具的责任。子女不愿意收拾自己的东西，父母可以带他们一起收纳，如果孩子不乐意，就做出一个惩罚规定，提前规定不收纳的后果，让其承担责任。最后如果自己孩子的行为伤害了别人，家长们一定要第一时间就带孩子道歉，同时告诉他们伤害别人的后果。
