班主任要善于开发多种形式的奖励方式，不能只是单一的物质奖励，适当的非物质奖励，会带给学生更好的精神引领。
超级体验类
１．选择自己喜欢的座位，体验一天，感受到被重视。
2．当一天班长，体验管理班级的荣誉感和责任感。3．当一次早读领读员，提升自信心和朗读能力。
4．任选感兴趣的班级岗位，如图书管理员、卫生监督员等，体验不同角色的工作。
5．放学举班牌一次，感受作为班级代表的光荣。
6．任选某一学科课代表，体验一天，增强对学科的兴趣。
7．当一次小老师，在同学面前讲解题目，提升表达能力和自信心。
8．放学时，帮助老师整队，体验服务集体的成就感。
9．当一天老师的小助手，增进师生感情，了解老师的工作。
10．当一次课间操领操员，展示自我，增强集体荣誉感。
特殊待遇类
11．享有一次机会，决定全班早读内容和形式，参与班级管理，发挥创意。
12．送好朋友一次获得老师表扬的机会，增进友谊。
13．选择一首喜欢的歌，课间在班里播放，分享个人喜好，活跃班级氛围。
荣誉与认可类
14．获得一封老师亲手写的表扬信，珍藏老师的认可和鼓励。
15．在班级群内获得一次老师的公开表扬，增强成就感。
16．作为班级小明星，将照片张贴在班级宣传栏，展示个人风采，成为班级的骄傲。
个性化与创意类
17．借阅老师的书籍一周，满足阅读兴趣，拓宽知识面。
18．奖励一次看老师旧照片的机会，增进对老师的了解，增进师生情感。
19．替老师选一张微信头像，并要求至少保留一周，参与老师的日常生活，增强归属感。
20．选一项自己擅长的运动，和老师一起比赛，展现个人特长，增进师生友谊。
情感关怀与社交类
21．老师给家长打电话表扬学生，让家长感受到孩子的进步和喜悦。
22．用老师的手机和好朋友在校园内合影，留下珍贵的校园记忆。
23．周末将班级的动物或植物带回家，享受与生命的亲密接触。
激励与目标导向类
24．获得一次校长的摸摸头奖励，感受到学校的重视。
25．被允许将自己的照片设置为班级电脑桌面一周，展示个人风采，增强集体荣誉感。26．和老师一起批阅班级同学的作文/小练笔，参与评价过程，提升写作和鉴赏能力。27．代替班级参加学校活动，作为班级代表，为班级争光。28．老师在班级里设立长期成就奖，如“学期进步之星”“最佳贡献奖”等，鼓励学生持续努力。
其他创意奖励
29．为学生定制个人荣誉徽章，设计独特的徽章，表彰学生的特殊成就。
30．邀请家长参加班级表彰大会，让学生和家长共同分享荣耀时刻。31．提供线上学习资源或软件会员资格，如英语学习APP会员、在线阅读平台账号等，支持学生个性化学习。32．组织班级户外拓展活动，如徒步、野餐等，增进同学间的友谊和团队协作能力。33．设立“创意提案奖”，鼓励学生为班级或学校提出创新建议。
心理健康与自我提升类
34．提供一对一心理辅导，帮助学生解决心理困扰，促进学生健康成长。
35．组织时间管理或自我激励工作坊，提升学生的自我管理和自我激励能力。36．颁发“自我挑战成功证书”，鼓励学生勇于尝试新事物、挑战自我极限。
综合奖励
37．组合奖励方案，将多种奖励组合起来，如“一次特别体验+一封表扬信+一次免除作业机会”，满足学生的多方面需求。
38．惊喜奖励，不定期给学生带来意想不到的惊喜奖励，如神秘礼物、特别活动等，增加学生的期待感和幸福感。
本文来源 | 荣老师的有光课堂
本文作者 | 荣翔，系重庆市两江新区星光学校教师，区级骨干教师，重庆市星光润美班主任工作室成员
责任编辑 | 李孜 赵利
