在八年级上册一节关于少儿百科全书词条教学的课后，上海市闵行区七宝第二中学老师全美玲给学生布置了一条特别的作业——用任意AI软件进一步完善词条的撰写，并生成一张海报。出乎她意料的是，这样的作业马上吸引了学生的兴趣，有学生一放学就提交了作业，放学后不到两个小时，已经有一半的学生完成了作业。
人工智能进入课堂会给教育带来什么？1月11日，“数据赋能 AI助力”2025中小学人工智能与教育创新论坛暨人工智能⁺教育学院揭牌仪式举行，专家学者、校长教师、行业代表等齐聚，就人工智能教育的发展进行探讨。
上海教育学会会长尹后庆在视频致辞中表示，论坛的举行积极推动了人工智能和教育的深度融合，深入探讨了智能教育发展的新思路、新举措以及智慧教育的新模式、新形态。
他说，人工智能教育在推行中顺应发展大势，高度重视人工智能赋能课堂带来的机遇与挑战；坚持立德树人，紧扣时代新征程的教育使命，在人工智能助力教育创新的同时，必须坚持教师传道的主体地位；坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律；坚守教育初心，积极稳妥推进改革，有条件的先行先试。
计算机科学教育是理解和驾驭人工智能的前提
上海市计算机学会理事长、华东师范大学原副校长周傲英作“人工智能时代的计算机科学教育”主旨演讲，他表示，人工智能是新的科技革命、新的启蒙运动，计算机科学教育是理解和驾驭人工智能的前提。
在人工智能的大潮中，学会使用人工智能是第一步，这意味着不仅要能够熟练操作各类智能设备与应用程序，更要深入理解它们背后的逻辑与功能，让技术真正服务于生活与工作的每一个细节；其次要拥有编程思维，将大问题拆解为小任务、循序渐进、试错迭代；计算机科学教育同样也是劳动教育、抗挫教育；计算机科学教育应与每个学科结合，不应视其为神秘之物，人工智能时代需要新的教育理念。
周傲英表示，前几年的线上教学给在线教育带来一次全社会参与的“突如其来，史无前例”的大检阅，不难发现，在智慧教育背景下大规模教育能够实现个性化，碎片化知识能够系统化，做好数字素养教育，需要发展真正的智慧在线学习。
数智技术真实且深度地改变中小学教育
中国教育学会副会长、教育部中学校长培训中心主任李政涛作“数智技术如何真实且深度地改变中小学教育？”主旨演讲，就数智教育改变什么、如何改变、在改变中解决什么、避免什么四个方面提出自己的观点。
他说，数智教育对教育特别是基础教育，不是局部的改变而是全局性改变，不是点状的改变而是体系化的改变，基础教育将进入有ChatGPT的新体系，ChatGPT的到来，对基础教育“一切”的改变，是体系化的改变，是以新的体系，而不是以旧的体系，来应对ChatGPT带来的挑战、风险与动荡。
人工智能对教育的改变需要真实的改变，老师和学生是不是真的能用、真能用上、真的好用、天天真用，让作为教育工具手段的人工智能，真正成为教师的好助手，真正成为“按教师之需，按学生之需，按校长之需定制的智能平台、工具与助手”，以智助教、助学、助研、助管、助评；深度的改变则体现在观念、体验、能力、思维等方面。
他表示，数智教育的开展是为了数智时代的育人方式立德树人，以数智化方式培育数智新人；数智教育在教育中需纵横交织运用：在横向上要贯穿全学科、全主题，纵向上，贯穿于教学全过程。
他同时提出，数智教育应避免穿新鞋走老路、穿新鞋走错路，要更加聚焦协同避免断裂，聚焦融合避免割裂，聚焦微观避免空大，数智化运用教的微观问题、学的微观问题、教与学互动的微观问题。
数智技术赋能育人模式变革
华东师范大学教师发展学院院长、上海市教育学会信息化专委会主任闫寒冰作“数智赋能育人模式变革”专家报告，她提醒使用人工智能时应避免“垃圾进垃圾出”和“幻觉”误导。
她表示，大模型是一个遇强则强、遇弱则弱的工具，需要正确使用才能发挥其优势；许多教师在使用大模型时遇到了困难，认为模型的帮助不大，这可能是因为输入信息的质量问题；垃圾进垃圾出是使用大模型时常见的问题，这就强调了输入数据质量的重要性。
因此，“思考模型”是获得高质量答案的法宝，大模型可以从惟命是从的助手转变为富于智慧的助教。教师在进行学习技术时不仅要专注于技术本身，还需要加强对本体知识的学习，在指导学生使用大模型时需要具备教学智慧和有效的教学方法。
闫寒冰表示，创建专属智能体能够进一步避免大模型“今天记，明天忘”，实现智能体的广泛应用和垂直应用需要跨域合作，解决复杂问题。
人工智能教育的区域推进
徐汇区教育局副局长周刚就徐汇区人工智能教育推进情况进行了介绍，徐汇区在2024年12月发布了《徐汇区人工智能教育试验区建设三年行动计划（2025—2027）》，未来，徐汇区将充分利用区域人工智能发展聚集区的资源优势和战略支撑，推进人工智能赋能教育变革，为学生提供更为多样化的学习选择，为教师的专业发展创造更多可能。
上海市浦东教育发展研究院教育技术中心主任谢忠新介绍了区域推进中小学人工智能的实践与思考，上海师范大学教授、教育部全国教师教育信息化专家委员会委员黎加厚就教育智能体的应用进行了介绍。
会上同时还进行了两场圆桌论坛，来自基础教育学校的校长、书记就学校人工智能教育的开展进行了交流，政府、高校、企业代表对人工智能教育的技术发展进行了展望。
华东师范大学国家级全民数字素养与技能培训基地人工智能⁺教育学院在活动中揭牌，学院的成立是华东师范大学国家级全民数字素养与技能培训基地在基础教育阶段迈出的重要一步，作为基地的下属机构，学院将依托基地的优势资源和平台，不断探索人工智能与教育的深度融合，培养更多适应新时代教育发展需求的高素质人才，为推动教育事业的繁荣发展贡献更大的力量。
文字：曹轶姗图片由主办方提供
编辑：周紫昕
校对：曹铒
责任编辑：吴华
