屏幕前的家长，在您小时候，长辈的教育方式是不是“一人唱红脸，一人唱白脸”？
长大后，这份育儿“宝典”自然而然地应用到孩子身上，很多父母开始对此进行分工：
我当和稀泥的和事佬，你当严厉的训话师。
这种方式似乎成为中国式家庭教育的标配。
这种教育方式看起来折中调和，刚好稳定住了教育天平——既避免了过于教条或是溺爱，也能够让孩子不会太过拘束也不会太过松弛。
但为什么现在这种方式越来越被家长和专家们诟病了呢？这种“脸谱教育”真能让孩子更听话吗？
今天故事中的主角魏鸣善（化名）从小接受父、母、外公外婆这三方截然不同的教育观念。
在矛盾冲突中长大的鸣善，慢慢地从一个“别人家的孩子”沦为了害怕上学、害怕失败、抑郁焦虑的网瘾少年。
鸣善家庭到底发生了什么，让本应拥有大好前途的他变成了这般模样？
纽扣家庭教育的张悦萌老师又是怎样让孩子内心恢复动力，逐渐从抑郁情绪中走出来的呢？
以下为鸣善妈妈第一人称叙述
我和丈夫工作很忙，鸣善不满1岁我就去工作了，他从小就跟着外公外婆生活，老人和孩子之间的感情非常好。
为了让孩子接受好的教育，上了小学后，我就把孩子和老人从老家接到了城里。
孩子的教育问题主要由我们夫妻俩负责，但有些时候，外公外婆也参与到孩子的教育中来。
我认为管教孩子应该慈爱、包容一些，而他爸认为对待男孩子就应该简单粗暴。
孩子外公外婆则不辨是非，经常否定我和他爸的教育方式，对孩子无度宠溺。
我和他爸经常因为孩子的教育问题争论，有时候气急了，还会当着孩子的面吵架。
成长大事件一：
我记得鸣善9岁生日那天，刚好是孩子成绩发放日，他数学没考好，被老师打了手板，回到家闷闷不乐的。
鸣善奶奶打电话来祝他生日快乐，他情绪不太好接电话不及时。
他爸认为他不尊重长辈，抄起晾衣杆来就是一顿打，把饭厅的灯都给打坏了，当时孩子吓得不轻。
也就是这件事，彻底激发了我爸妈、我、我丈夫三方在孩子教育问题上的矛盾，我们吵得不可开交，一气之下，我爸妈搬回了乡下。
后来，鸣善小学毕业，我生下了二胎，全家都把精力放在了二胎身上。
我当时认为，鸣善成绩很好，就不用我们操心，所以，他上了初中后我们不过问他的学习。
我没想到，正是我这种想法渐渐将鸣善推向绝望。
成长大事件二：
鸣善上了初二之后，在一次考试中发挥得特别差，成绩不符合自己预期。
从那以后，他对学习彻底丧失信心，再加上他自尊心很强，认为自己面子上挂不住，不愿意面对老师同学，所以就向学校请了假。
就这样，耽误了几天学业后再去学校发现自己落下的功课越来越多，成绩也越来越差，后来索性不去上学了。
休学后，他整天在家玩手机，我和他爸心急如焚，对他连骗带哄，又打又骂，什么方法都试过了，可他还是在家摆烂躺平。
鸣善在家躺平的这段时间，孩子他爸没有顺利晋升，他爸认为工作不顺全都是孩子的错，整天埋怨、辱骂孩子。
后来，他爸彻底放弃了对鸣善的教育，对孩子不管不问，对孩子的态度更是不冷不热。
初三那年，我给孩子办了复学，找了家教老师，通过恶补，孩子考上了我们当地最好的高中。
但到了高二上学期，孩子情绪状态不好，总是请假，还偷偷玩手机，学习落后，对学习又产生了抵触情绪。
高二下学期，鸣善听说有开学考，焦虑情绪异常严重。他通过绝食、不穿衣服让自己生病来逃避上学。
还一直埋怨我和他爸不理解他，自从高二休学后，就一直待在孩子外婆家。
每次我和他爸去看他时，他每次都把我们拒之门外。
我不知道该怎么办了，找过别的心理咨询机构对孩子进行调整可没有什么效果，甚至病急乱投医找过风水先生。
遇到纽扣家庭教育的张悦萌老师后，老师找到了我们家庭中存在的问题，又从专业角度对我们家庭进行了分析，我才意识到，原来我家存在着这么多问题。
教育理念的不一致性让孩子不懂规则
一开始，我自认为孩子爸爸唱“白脸”，对孩子要求严格，可以为孩子树立规矩；我唱“红脸”，对孩子的关爱有加，又能拉近亲子关系。
看似达到了严爱有加、两全其美的教育效果。
但是这两种截然不同的教育理念共同作用的后果就是——
孩子非常害怕他爸爸，在孩子爸爸面前表现得非常乖巧，在我和外公外婆面前各种撒泼、偷懒、不配合。
张悦萌老师告诉我，父母在养育孩子的过程中必须要保持观念的一致性，而我们红脸、白脸的育儿方式恰恰违反了父母教育的一致性原则。
鸣善会利用父母的不一致，找到有利于自己的一方，来突破原本规则的设定，也就是“谁答应我的要求，我就听谁的”。
长此以往，家庭教育的作用就会在孩子身上失灵，孩子也难以形成规则意识。
否定对方的教育方式会破坏父母威信
在孩子那里，父母的话就是权威。
但是如果我们因为教育方式的不同而产生争吵，甚至彼此否定对方的教育方式，会破坏双方在孩子眼里的威信。
孩子虽然在表面上表现得乖巧，但内心谁都不服。
我对鸣善的包容看似赢得了孩子的爱和喜欢，但也失去了权威性。
在他爸爸面前，鸣善乖巧听话，我说十句话都抵不上他爸说一句话。
一旦他爸爸不在家，鸣善完全失去约束，大门不出二门不迈，把自己关在房间里玩手机，连饭都不吃。
父母分歧让孩子不明对错
我问张悦萌老师，为什么我儿子会反反复复地出现厌学情绪？
老师告诉我，父母的分歧会让孩子无法判断事情的对错，导致他无法自我控制。
比如，他有时放学后会玩会手机，他爸会明令禁止，但我会说孩子上了一天学太累了，玩会手机放松一下也没关系。
我们夫妻俩的分歧让孩子不清楚正确的做法是什么。
因此，他也不知道玩手机到底有没有危害，这就导致他后来对玩手机上瘾，越来越讨厌上学。
父母双方长期的分歧还会影响到夫妻关系
张悦萌老师告诉我，夫妻关系是一个家庭当中的核心。
如果夫妻双方的感情出现问题，整个家庭都会受到影响。
我们夫妻双方经常发生矛盾就会破坏孩子的安全感和归属感，让孩子厌烦，产生叛逆情绪以及各种问题行为。
老师对家庭进行指导
父亲的态度加重孩子的心理负担
张老师说，他爸提拔失败对孩子心理造成的负面影响巨大。
鸣善不仅把他爸工作失败的原因归结到自己身上，同样认为我和他爸关系不和谐也是由他造成的。
这种心理让他在家庭中感受不到安全感，内心充满负罪感的他逐渐不愿意面对我们，到最后谁的话都不听。
“怎么才能让孩子卸下心防，重新接受我们呢？”我非常焦虑，急于让张老师帮助到我家，想快些看到孩子的改变。
张老师告诉我，孩子现在封闭自我不是突发行为，要想改变现状，首先家长必须做出改变。
01
避免对立、明确规则
不管我和丈夫在孩子的教育方面意见有多不统一，张老师都不建议直接在孩子面前表现出这种对立，而是先私下商量讨论，实在讨论不来就折中选择某个方案。
只有家长在孩子面前坚守统一的原则，孩子才会对事情边界与规则有准确认知。
02
突发情况，以一方为主
在日常的教育生活当中，家长不可能事事都先商量好，总有需要临时做决定的时候。
在这种意料之外的情况发生时，要迅速以一方的建议为主。
平时父母双方之间的讨论中，谁的逻辑比较清晰、行为比较果敢、原则性更强、不会因孩子的软磨硬泡就改变规则，就可以优先采纳谁的建议。
03
学会放手，互相尊重
张老师告诉我，孩子的成长需要家长放手，对孩子聚焦过高，多少都会阻碍孩子成长。
家长给孩子精神“断奶”，给予他一定的自由度和成长空间的同时，不妨把目光聚焦在自己身上，提升自己。
如果自己保持乐观、积极、向上的心态，孩子的情绪也会被家长所影响。
另外，张老师还指导我和孩子爸爸要互相尊重。父母是孩子的最大模仿对象，如果连父母都互不尊重，孩子也很难学会尊重自己和尊重他人。
04
孩子爸爸要学会管理情绪，做情绪的主人
有时候生气确实是让孩子规矩的好方法，但张老师告诉我，亲子感情不应该建立在恐惧的基础上，发脾气不是解决问题的必由之路。
张老师教孩子爸爸管理自己的情绪，和孩子建立起良性的沟通：
向孩子表达自己的情绪：
比如鸣善成绩退步，爸爸不要冲动发脾气，可以心平气和地跟孩子这样说：“你成绩下滑得这么厉害，爸爸真的很为你担心，有什么困难我希望你能和爸爸讲一讲。”
照顾自己：
把目光聚焦在自己身上，让自己进步和成长，增进自己的幸福感。
容纳挫败：
孩子成绩退步，情绪出现问题只是暂时的，孩子爸爸要有一颗宽仁之心接纳孩子的不足
保持积极：
对孩子身上发生的事件要有积极的解释。
#写在最后
冰冻三尺非一日之寒，我知道孩子出现这么严重的心理问题不能一时半会就能好起来。
幸运的是，我遇到了纽扣家庭教育的张老师。
她一直在我身后默默地支持着我，在我伤心的时候给我安慰，在我和他爸不知道怎么办的时候及时给我们提供帮助。
现在，孩子已经回到了学校，会跟我们分享他在学校遇到的趣事，还会和我们一起听音乐，在饭桌上有说有笑，说实话，这在以前我连想都不敢想。
真的非常感谢纽扣家庭教育和张悦萌老师的付出，是你们让我懂得了爱的底线和原则，多亏有你们，我们这个快要飘零的小家才回到正轨。
