马广建|我国新时代高校终身教育体系建构策略研究_

摘要：终身教育能够让一个人在一生中不断的学习，接纳来自于社会的监督，这对于人的成长有着极其关键的作用。终身教育不仅能够跨越人的不同性别、年龄，同样也能够摆脱地域和国家之间的限制，因此可以将终身教育看成是一种独特的教育思想和新的教育理念，通过终身教育能够让人们了解怎样在社会中生存，以及和他人之间友好相处，助推整个社会的发展和进步，本文探索新时代高校终身教育体系建构的策略。

关键词：终身教育；教育体系；高校发展；新时代

应用引言：近年来网络技术当前的社会背景下，对于知识的重要性进行了更多研究，也提高了认可度，大众对于终身教育体系的建构提出了更高要求，在这个过程中高校的作用不容忽视。有必要对高校的作用进行重新定位，在高校终身教育体系建构过程中，始终遵循以人为本的理念和原则，创设合适的教育系统和方式，让终身教育的工作能够顺利推进，进一步完善社会中的终身教育系统。

一、终身教育体系的建构是高校应当承担的职责

任何教育开展的最终目的都是要为了提高人才的质量和水平，培养形成全方位发展的专业人才，在这个全能型人才的塑造过程中高校一马当先，展现出关键的作用，尤其是在当前激烈的市场竞争环境以及信息技术持续发展的背景下，需要高校能结合自身的发展特点创建终身教育体系，为终身教育体系的建构铺设好道路。应当理解个体的全面发展需求，应当得到进一步的推进，而个体的全面发展需求主要是包括个人的才能智商以及思想道德、个人素养等多个方面的全面提高。在社会的不断进步过程中，人们的需求已经产生了明显的变化，不仅需要学习，也需要不断的提高自我，成就自我的价值，因此终身学习也成为了社会发展以及人们进步的必经道路[1]。在提高群众基本素质水平方面，由于高校拥有着领先的硬件资源以及完善的系统，因此有着更加独特的优势和作用，而终身教育体系以及学习型社会的建构本身就为高校的发展指明了方向，让高校在实际建设过程中有了更多的参考和更加明确的目的，也只有构建高校终身教育体系，才能真正增强教育综合水平，让高校能更好的应对社会中激烈的竞争和挑战。

二、我国新时代高校招生教育体系建构策略

（一）始终遵循以人为本

终身教育体系的持续稳定发展需要在当前社会发展的新阶段组织进行，但是这个过程中要适当转变人们对于传统教育的思想认知和理解，尤其是在加强继续教育、促进人的全面发展以及教育事业的进步过程中，应当充分理解终身教育理念的重要作用，始终遵循以人为本的原则，并践行以人为本的重要任务，确保每一位成员都能在这样的环境下得到继续教育的基础保障。高校在人才的培养以及教育教学工作中，同样要遵循以人为本的思想，助力教育改革工作的全面推进，让原本高校所具有的封闭式学习体系转变为自主式以及开放式的学习模式，让原来的以教育为主的教学模式转变为将学习为主的教育学习方法，真正意义上培养出符合社会发展需求的高素质水平人才，促进终身教育中以人为本思想的全面渗透和应用[2]。

（二）促进高校和社会资源共享

高校中普遍具有丰富的教育资源以及人才资源，这是和其他的社会组织所体现出的差异性，高校的发展离不开社会对于自身提供的资源和资金的支持，同样高校培养出的人才在未来参与社会竞争的过程中，自身所具有的社会实践能力也异常关键。针对于高校和社会在资源的共享方面完全可以寻找更加多元的方式，比如说可以借助一些活动让社区分担一部分高校的教育任务，可以在继续教育中开放高校的网络体系，开放高校的教室，提供高校的师资等资源，努力实现继续教育的任务。高校也可以和其他的不同行业建立友好交流合作的关系，助力社会的持续发展和进步，也可以借助于企业为高校方面提供的帮助，为在校的学生提供多元化的实践场所，让在校学生有更强的社会实践能力。同时，高校也可以借助和使用企业所提出的要求来培养专业的人才，为社会经济的持续稳定发展带来更多的服务，最终促进终身教育目标顺利实现[3]。

（三）提高终身教育体系的开放性效果

终身教育体系的构建应当体现出开放性以及创新性这两个特点，让终身教育体系中的开放性增强，才能让高校中不同的优质资源得到全面的利用以及科学的整合还有优化配置，也能助推高校之间的互动交流以及紧密的衔接。相对于高校来说，教育结构的优化有利于进一步增强教育机制的生动性，构建教育体系的良好空间，也能让终身教育的机会更多，为其提供充足的资源保障。对此，首先是要将高校的教育资源面向整个社会开放，尤其是可以使用先进的信息网络技术平台以及远程教育的方式提供社会服务，确保高校的优质教育资源得到共享。其次是应当进一步加大公共教育力度，让社会中的教育资源可以为群众提供完全平等的服务，让更多的群众参与到受教育的过程中，从中获得收获。另外是要让高校教育资源以及社会教育资源之间产生紧密的融合，使其整合性进一步提升，也只有这样的开放化体系才能够让当前社会中不同类型的教育需求得到满足，让这些教育资源在实际应用过程中产生更高的使用率[4]。

三、结语

总而言之，新时代高校在终身教育体系的建构方面体现出了独特的优势和重要作用，而终身教育系统的构建本身就是比较复杂的问题。对此，首先需要高校方面在终身教育体系建构环节对全方面发展的教育理念保持尊重、友好的态度，其次是需要进一步完善高校终身教育体系的完成度，对其中的内容进行明确，对教育的流程进行制定和安排，实现各种资源共享的目标和要求，通过高校终身教育体系的构建来助推整个时代的发展和进步。

原文刊于《身边科学》