对于许多考生和家长来说，无论中考还是高考，面临志愿选择时心中难免纠结。然而，京华学子却少有这样的烦恼。他们早在平日的求学之路上就明确了未来奋斗的方向，也早已确定下清晰的发展目标与路径。对于他们来说，高中三年更像是一段通过脚踏实地的努力不断推动自己梦想成真的旅程。
这是京华学校实施生涯教育的一个缩影。在京华学校副校长姜慧看来，对于学生发展而言，生涯教育是一项非常有效的过程性工具。随着新高考改革的推进，教育不再仅仅关注成绩、升学和就业，而是逐渐去发现学生的优势特长、关注个体自身的成长，让每个学生成为更有价值的未来人才。京华学校实施生涯教育，便是着眼于每个学生，为每个学生描画未来，让每个学生实现个人价值、成就理想人生。
让学生握住当下和未来
在京华学校，生涯教育被置于非常重要的位置上。
“一个人若是看不到未来，就掌握不了现在；一个人若是掌握不了现在，就看不到未来。这两句话说明了生涯规划的本质与精髓。”作为北京师范大学生涯发展方向的博士研究生，同时手持“GCDF全球职业生涯规划师”资质的教育管理者，姜慧对于生涯教育的重要性有着深入认知。在她看来，生涯教育的最终目标是引导学生立足现在，胸怀未来。
姜慧介绍，生涯规划首先要充分认识自己，了解自己的性格、特长、优势、价值观等各方面的情况，然后明确方向和目标，并逐步采取行动为其添砖加瓦，从而让生命变得更加有意义，生活更具幸福感。而高中阶段正处于生涯探索期的初期，也是获取知识、提升自己的黄金时期。对于高中生来说，具备了生涯意识，能够有效激发学习热情和对未来生活的向往，获得努力前进的动力，也有助于未来的职业选择、人生道路选择。
科学实施系统推进
生涯教育是一个非常专业的领域，其科学性和系统性尤为重要。据了解，高中段生涯教育主要涵盖选科、走班、选考、志愿等四个方面。针对这些内容，京华学校自建校起就专门设置了生涯规划中心，系统开设了高中生涯规划及选科指导校本课程，编写了高考学科认知手册，还聘请了具有“新高考志愿规划咨询师”和“GCDF全球职业生涯规划师”等权威资质的生涯导师团队执教, 定期开展职业体验活动，有效保证了学校生涯教育的效果。
“系统课程+专业师资+科学实施”，这让京华的生涯教育在引导学生选科、走班、选考、填志愿等方面切实发挥出作用。“高一入学后的初高衔接课程上，我们会为学生详细介绍高中各个学科的特点。以物理学科为例，老师们会给学生介绍物理的发展史、高中物理的学习内容、高中物理与初中物理的不同之处，以及学了物理未来可以报考哪些专业，选择哪些职业等等。”正是基于对自己充分了解和对学科特点的深入认知，选科走班之前，每位京华学子都能精准定位自己的选科需求和发展方向。
生涯教育还要给予学生具体的方法引导，培养学生终身学习的能力。一方面，京华学校倡导人人都是生涯规划指导师，于日常教学中对学生施加影响。另一方面则通过开设讲座等形式分年级递进式推进生涯教育。比如高一年级的“培养对学习的热爱”“做好学习笔记”等内容带领学生开启高中之旅，受到学生的广泛好评。高二年级开始，“分清生活的轻重主次”，“相信计划和努力，不要相信逆袭”，“时间分配模式”等主题讲座在教会学生学习方法的同时，又引导学生的生涯意识走向深入。到了高三年级，“把书读厚，再把书读薄”，“给自己设定复习目标，而不是考试目标”等主题活动则意在引导学生以有效方法和积极心态直面高考。
着眼于每个学生个体
“孩子进了京华学校后，我发现他的变化非常明显，让人特别惊喜！原来他的口头语就是‘随便’，你问什么都是‘随便’，总是敷衍我们。现在这个口头语没有了，变成了‘我的想法是如何如何’。”纪女士介绍，儿子去年上了京华学校，不到一年的时间，已经由入学前略带迷茫的样子转变为有想法、有目标的模样了，甚至还主动提到了自己以后想去报考医学类院校的想法，“放在以前绝对想不到！”
学生变得越来越自信，越来越有目标感，这正是京华学校生涯教育着眼于每个个体，进而因材施教的结果。据了解，学校还引入了专业的职业测评，比如霍兰德职业测评、MBTI性格测评等，对每个学生进行个性化测评。“开展测评不是关键，为每个学生正确解读测评结果才是关键。”在姜慧看来，学生家长之所以对学校给出的发展建议、选科建议、院校建议等非常认可，一方面源于老师们对学生的细致观察，另一方面则源于学校对于测评结果的专业解读能力。“很多时候，家长会觉得我们比他们更了解孩子。”
“每个学生都是不一样的，每个孩子都有不同的特长和天赋，生涯教育就是启动孩子天赋的一个开关。”在京华学校，每个京华学子正按照各自不同的生涯蓝图向着未来拔节生长。
青报教育在线 王敏敏
