2024年12月18日下午，由南京市教育局指导，鼓楼区教育局主办的“全员育人 协同润心”鼓楼区全员导师制工作推进会暨南京市中小学书记校长“双专题”培训送教活动“赋能育家”鼓楼区专场在南京市力学小学拉开帷幕。市、区教育局相关领导，鼓楼区各中小学书记、校长等齐聚一堂，共享思维盛宴。
据悉，自去年5月以来，鼓楼区教育局在全区中小学按照全域试行、重点推进的方式组织实施了全员导师制，通过建立“学生人人有导师、教师人人来关爱”的全方位育人体系，进一步发挥教师队伍在育人中的基础作用，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作大格局，推进鼓楼“首善教育”体系建设，促进学生全面健康发展。
经验共享
“全员导师制”成果颇丰
会上，作为全员导师制全域夯实行动领衔学校，南京市力学小学和南京民办育英外国语学校分别就全员导师制推进、落实情况，进行了主题汇报。两所学校，积极探索、不断创新，各具特色、各有亮点。
“力学园小故事中的人和事因故事被传扬，照亮阅读故事的人，也浸润着撰写故事的教师和家长，这是最具激励性、发展性的正能量教师评价。”南京市力学小学教育集团总校长，南京市力学小学党总支书记李琳以“全员导师、全员育人：让每个孩子享有更加公平、更高质量的教育”为题进行经验分享，她介绍道：学校积极实践探索全员导师制，从“教改”到“课改”再到“班改”，全员导师，全员育人，不断完善立德树人学校教育机制。在制度建设上学校进行改革探索，培育“三个机制”；以小先生开讲为载体，发掘儿童创造性成长“三种力量”；为推进全员导师制走深走实，积极开发支持系统，构建“三大支撑”，形成健康绿色可持续的教育关系，让每个孩子享有更加公平、更高质量的教育。
“‘全员全景导师制育人模式’是我校教育改革和创新的关键举措之一，它激励着每位教师致力于成长为专业的个性化育人工作者，确保每位学生都能接受量身定制的个性化教育。这一模式不仅促进了学生的全面发展，还加强了家校之间的沟通与信任，为构建更加和谐、高效的教育生态提供了有力支持。”南京民办育英外国语学校书记卢晨以“全员全景育人，构建个性化成长新生态”为题做经验分享，他为大家详细介绍了学校导师制全员全景育人模式聚焦“个性化、定制化、服务化”的教育理念，以及如何构建导师、家长、学生三位一体的学生成长体系。
为进一步提高全区中小学“全员导师制”工作水平，促进学校导师育人能力的提升，鼓楼区围绕“全员关爱 润泽生命”主题，开展了首届“全员导师优秀案例”评选活动。这些获奖案例，是鼓楼教育人在积极探索全员导师制道路上的实践成果，展现了鼓楼导师们在润心育人道路上的坚守与付出。
温情又暖心
小故事也有大智慧
经过全区试行、全域推行、全面深化三个阶段的有序实施，鼓楼区建立了“学生人人有导师、教师人人来关爱”的制度体系。各中小学因校制宜，编制形成全员导师制“一校一案”。经过一年多的探索发展和深入实践，鼓楼区打开全员育人新思路、关爱全域学生新成长。在这期间，发生了许多温暖有爱的故事。
南京市凤凰花园城小学的杨丹老师带来了《一叶小舟不独行》的故事，讲述了自己作为导师，帮助、开导一位名叫“小舟”的学生走出心理阴影的经历。杨老师如护航者，伴小舟破浪前行，让一叶小舟不再独行。
南京市第二十九中学初中部的范伟老师带来了她的导师故事《在爱的阳光下，绽放每一份独特光芒》。她以一名导师的视角，讲述了如何发现学生身上的闪光点，并用心去培养、去点亮。范老师用她导师的“放大镜”，看到了学生们的独特之处，让他们在爱的阳光下自信绽放。
南京大学附属中学的张炜老师以《用心照亮前进的方向》为题，讲述了自己作为导师，在与学生相处过程中动心、入心和走心的故事。她用心去感受学生的需求，用爱去温暖学生的心灵，用实际行动去照亮学生前行的道路。
南京民办育英外国语学校师生带来的情景剧《我的导师朋友》，用生动的表演，展现了他们与导师之间的深厚情谊。在南京民办育英外国语学校，导师不仅是学生的老师，更是他们可以信任的朋友、他们成长的引路人。
最后，南京市第十二初级中学的诗朗诵《璀璨星芒 育梦华章》将本次分享展示推向了高潮。师生之间的真情对白，激昂动人的齐声诵读，描绘了鼓楼导师们赋能学生成长、护梦远航的生动模样，表达了鼓楼导师们润心育人的不懈坚守。
这些感人至深的故事不仅仅是个人经历的分享，它们共同构成了鼓楼区全员导师制工作的真实写照，再现了推行全员导师制背景下发生的无数温暖有爱的瞬间，诠释了导师们如何用智慧和爱心点亮学生前行的道路，更展现了鼓楼区全员导师制工作的丰富和深度。
“全员导师制是鼓楼教育迈向高质量、精细化的重要举措。导师们的点滴付出汇聚了学生成长的磅礴力量。未来可期，让我们携手深耕，把全员导师制打造成鼓楼教育的新名片。”鼓楼区教育局副局长盛蕾对下一阶段鼓楼区全员导师制工作进行了详细部署，并提出了下一阶段的工作重点和发展目标。为鼓楼进一步发挥教师队伍在育人中的基础作用，形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作大格局厘清了思路。
赋能育家！
精彩专家讲座让大家直呼过瘾
“一天一个蛋黄，并不会提升胆固醇”“多巴胺并不是快乐分子”“味精是非常健康且安全的调味品”……东南大学学习科学研究中心、教育部儿童发展与学习科学重点实验室主任助理杨元魁作《脑科学视野下的家庭教育关键点》专题讲座可谓亮点频出，不断刷新了大家的传统认知，他结合脑科学研究成果，分析了家庭因素对学生发展的重要作用，指出要从营养、睡眠、运动等多方面对学生进行心理健康干预。
江北新区教育和社会保障局教育办副主任史炳松作《合育未来共成长——基于学校合育中心建设的“校-家-社”协同育人机制创新》主题分享。他分享了家校社协同育人工作的区域实践，分析了学校协同育人工作中存在的现实困境，提出破解学校协同育人工作困境的“密钥”。
“只要你能做的事情，是做在教育的需要处，做到家长的心里面，那么你这个教育就是做对了。”南京市江浦实验小学班主任、南京市德育工作带头人夏光清作《“五育融合”的班家学习共同体建设》专题分享，让大家颇有感触。夏老师围绕发现问题、目标认同、路径构建、智慧共享等方面，详细介绍了他建设“五育融合”的班家学习共同体的经验做法。
“我国未成年人已经到了‘无人不网’的程度？”“看短视频比玩电子游戏对孩子的心理发展更不利？”“女孩子的抑郁是会传染的？”……南京市教育科学研究所心理科研员，心理学博士林静作《网络环境下青少年心理行为特征与家庭教育指导策略》主题讲座。她通过具体的数据和真实的案例，分析了网络环境下青少年心理需求与行为特征，指出青少年网络使用带来的家庭教育新挑战，并针对开展相关家庭教育给出了指导策略与建议。
系列举措
共同护航全区青少年身心健康成长
鼓楼区教育局局长、区委教育工委书记侯正永对第一阶段鼓楼区全员导师制工作推进会进行了总结，他表示，近年来，鼓楼通过一系列举措不断健全鼓楼青少年健康成长保障体系，使得润心护航机制更加健全，协同育人氛围更加浓厚，全员导师工作更加深入，努力为鼓楼青少年的健康成长创造了更好的环境。最后，他就全区德育心育工作，提出了三点要求：一是健全心理健康工作体系，优化润心护航生态圈。二是画好育人“同心圆”，强化家校社育人共同体。三是赋能队伍专业成长，推动全员导师制深入开展。
最后，南京市教育局副局长耿华萍作总结讲话。耿局肯定了鼓楼区在全员关爱导师制和家庭教育指导方面，创造性地走出了自己的特色之路。她指出，市教育局推出的“双专题”培训送教活动为进一步推进校家社协同育人工作打开了思路、明确了方向、提供了方法、示范了路径。她就充分落实国家立德树人的根本任务，提出4点工作建议：一是继续坚持高位推动，充分发挥政府统筹协调作用；二是坚持守好教育主阵地，促进学校积极主导作用的发挥；三是坚持发挥家庭“第一课堂”作用，引导家长主动尽责；四是坚持强化资源整合利用，推动社会有效支持。
通讯员 古教
扬子晚报/紫牛新闻记者 李晨 见习记者 高嘉曼
摄影 朱思琪
校对 盛媛媛
