对此，「看懂经济」邀请几名看懂经济评论作家对此文进行了深度解读。
挑战主要有三方面。
一方面是教师的挑战，传统教师不适应线上教学的环境和风格，而且教师的角色定位与主播有本质性的差异，因此不能将教师当做网络主播，如何培养全能的可以适应不同环境的教师是难点所在。
第二个挑战是课程的挑战。一方面原本线下机构开展的课程不可能直接移植到线上环境，因为环境改变，所有的教学方法和互动方式都会产生改变，因此必须对原有课程进行迭代加工。而这样加工过后也必然对课程的延续性体验产生不好的影响。另外，本身在线课程的设计就存在很大难题，各个机构课程质量参差不齐用户脑子判断。
挑战三就是用户面临的挑战。用户是否能够适应线上授课还需要过渡时间来适应。不过总的来看，这次疫情可以看做是让用户集中体验一下在线学习，感受其优劣，也给教育机构提出了新的挑战。
由于防控疫情的需要，人们都尽量宅在家里，对学生来学，因为要“停课不停学”，所以线上教育成为“停课不停学”的不二选择。
正如“远程办公软件”应时而火一样，线上教育成为学生的不二法门，这是非常时期的非常办法，不要因此就认为在线学习就会挑战甚至取代学校教学。
在线学习与学校教育是两个不同体系的学习，不仅仅是形式、手段等因素的不同，只是因为非常时期，后者借用了前者的功能，因为二者有交集的部分，实际上在线学习从来就是学校教学的辅助与补充，教育部今天又下发文件，未到开学，学校不得提前开展在线学习，以免加重学生负担，一纸文件充分区分了在线学习与学校教育。待到疫情结束，一切回归正常，该做什么还做什么。
目前培训机构只有做线上教学一条路可走了。我们是小提琴艺术培训机构，比微小企业还小，目前如何生存我不去考虑了，唯一要考虑的是我们的琴童们不能松懈练琴，松懈就容易失去兴趣，没有兴趣就可能前功尽弃。等到过段时间再恢复练琴可就损失大了，不进则退啊。
课费可以有优惠，毕竟不是面对面上课。我们琴之家小提琴艺术培训中心已经开始在线上课了，家长都很积极约课。那么，我们艺术培训机构还要做的就是不断地收集反馈意见，总结在线教学经验和存在问题，做到及时纠正解决，越做越好。就是非常时期过后，也要去完善线上教学。
各个机构要做好家长的思想工作，学习，练琴都不误，也和我们一样，以积极的心态,饱满的精神面对突发事件，以实际行动来带动孩子，教育孩子，只要肯学习，处处都是课堂。
说些行业角度的看法。颠覆式创新的模型，往往是新的基础技术成熟从而使得新产品在体验或者成本结构上更优，然后开始推动市场。在线教育在产品上已经做好准备，而正如03年非典加速了电商占领市场的速度，20年新冠肺炎疫情，必然加速在线教育产品占领市场的速度。
所以，这是一剂强大的催化剂。 从目前的实际情况来看，从一线城市到低线城市，线下机构都在上马线上课以自救。这很可能是一次大规模的低线城市线上教育启蒙。这次启蒙会大幅缩短在线教育占领市场的过程。
进入互联网时代之后，万物互联已经成为一个不可更改的事实。通过互联网来传播知识，获取财富，这也成为当下的一种潮流。但是，在疫情严峻的情况下，在线教学其实也面临着诸多挑战。比如说，讲师的资质问题。在线教学虽然为广大学生提供了便利，但是讲课的教师是否真的具备一定资质呢？还有就是，讲授的内容，学生们是否真的能消化呢？在学校学生学习知识，有这样一个好处:能够密切接触老师，及时反馈自己的学习效果。但是目前来看线上教学达不到这个程度。
