AI技术在地理教学中的应用有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力和实践能力，同时也能提升教师的教学能力和专业素养。
本期我们就用一个4000字的篇幅，以CueMe演示案例的形式，从教学工作计划、教案设计、教学总结等多个环节，共同探讨AI辅助地理学科的教学工作。
让AI制定地理新学期教学工作计划
地理学科涉及自然地理、人文地理、区域地理等多个方面，学期教学工作计划帮助教师明确整个学期的教学目标，确保教学内容与课程标准和国家的教育政策相一致。
通过工作计划中设计的分析地理现象、探究地理问题等活动，可以培养学生的空间思维、环境意识以及综合解决问题的能力。
所以说，学期教学工作计划也是我们每位任课老师在学期开始之时的工作重点。
那么，我们能不能使用AI帮助我们做好这方面的工作呢？
接下来，我们就以夸克旗下CueMe做相关演示，尝试用AI制定地理新学期教学工作计划。
首先，我们需要向AI明确我们的身份，比如，“你是哪个年级的地理任课老师”、“教材是哪个版本”、“教授的学期是哪个”等等。
我们这里假定：人教版初中二年级上册。
所以，我们直接把相关信息，整理后发给AI。
指令：我是初中二年级的地理学科任课教师。我正在教授初二上册地理课程。请根据我的情况，制定一份针对人教版教材课程的学期教学工作计划。
AI返回的信息比较详细，但是我们学校更习惯将教学进度安排模块以表格的形式呈现。
所以，可以发送指令让AI直接帮我们绘制表格。
优化指令：请将教学进度安排部分以表格形式呈现，需要包括“周次”、“教学内容”、“教学目标”、“教学方法”等信息
AI绘制出清晰的表格，基本可以直接使用，同时也可以补充具体课时信息等，这里我们就不赘述演示了。
另外，我们还希望AI再补充一些教材分析的内容，所以直接发送指令
补充指令：请补充人教版初二上册地理“教材分析”的内容
类似这样的口令都可以用于补充我们认为内容不充实的模块，最终就可以得到一份相对完善的地理学科的学期教学工作计划了。
如何让AI智能答疑
接下来，我们就一同探讨，AI都能辅助地理老师的哪些具体的教学工作？
我们这次以一道考察世界主要气候类型及其分布的试题为例进行探讨。
首先，先以题目为指令，发送给AI进行分析。
指令：在全球的气候类型中，热带雨林气候主要分布在_______附近地区，如亚马逊盆地和刚果盆地。温带海洋性气候则主要分布在中纬度地区的______岸，如欧洲西部和北美洲西部。
这是一道比较简单的填空题，我们不需要转换成问句，直接把带空格的原题发送给AI，AI就可以理解我们的意图，自动填写完成。
仅仅完成解答还是不够的，我们还需要AI进行更详细的推导，所以接下来我们需要用：
指令：请对这道题目进行推导分析
AI很明确地帮我们分析出来，这道题考察的就是热带雨林气候和温带海洋性气候这两种气候类型的基本知识和地理分布特点。
可圈可点的是，CueMe并没有仅仅停留在题目本身，而是结合我们题目的考点，给出了一组相关问题。
热带雨林气候和温带海洋性气候的成因是什么？
还有其他主要气候类型吗？它们的分布特点是什么？
温带海洋性气候区常见的植物类型有哪些？
这些作为知识延伸部分，完全可以在教学过程中进行关联教学或者进行强化。
而对于这些延伸的问题，AI同样可以准确进行解答。
所以，无论是从学生学习的角度，还是老师教学使用，AI进行智能答疑是毫无问题。
让AI自动生成地理练习题
AI生成的题目可以基于大数据分析，确保题目的科学性和准确性，避免了人工出题可能带来的错误和偏见。
并且能够根据不同的教学要求和学生水平定制化生成练习题，提高教学的针对性。
那么，具体怎么进行操作呢？
我们直接上指令，我们先让AI分析案例试题的知识点。
指令：请帮忙分析这道题目的考察知识点
在理解考点无误之后，我们继续让AI进行下一步，生成试题。
指令：请根据这个知识点，帮我生成3道地理测试题
AI很“自觉地”生成了覆盖选择题、填空题和简答题的三种考试题型，可以从多个维度，考评学生对于知识点的掌握情况。
针对薄弱环节或者历年考试的题型历史，我们也可以指定AI生成其中一个题型。
另外，虽然说AI不仅给出了答案，还给了解析，但是我们挑剔的认为，这个答案解析不够详细，我们继续让AI输出详细的解析。
指令：请给出每道题的详细答案解析
在这条指令之下，AI的结果就堪称完美了~
这样的工具辅助之下，我们的教学工作，无论是出题、讲题，都会轻松不少~
让AI提供地理学习建议
在地理学习过程中，总结知识点的考点、难点和易错点是一个至关重要的环节。这一过程不仅有助于学习者构建更系统的知识网络，还能提高学习效率和应试能力。
通过针对性地分析和归纳，老师也能更好帮助学生地理解和掌握地理知识，从而在考试中取得优异成绩。
那么，在地理学习的过程中，AI能不能帮忙进行这方面的总结或者给出一些学习建议呢？
我们还是以之前“热带雨林气候与温带海洋性气候的分布”这一知识点，直接上指令。
指令：针对这个知识点，有什么学习建议吗？
其实对于AI给出的建议，虽然针对性不强，但是也帮我们总结出了比如利用图表学习、理解气候成因、关注典型地区等方式。
在这个基础框架上，我们需要补充一些具体的知识。AI只能是辅助做了一些梳理。
如果说，我们需要AI给出针对知识点的学习建议，则需要更细化提问方式。
优化后指令：请帮我详细梳理这个知识点的考点难点以及易错点
这样一来，AI就详细的帮我们梳理了世界气候类型及其分布。
无论是对于老师下一步的教学准备工作，还是学生深入细化的学习，都是有很大帮助。
用AI制作地理教案
教案作为教学准备的核心环节，其重要性不言而喻。它不仅帮助教师明确每节课的教学目标，确保教学活动的方向性和目的性，还对提升教学的专业性、有效性以及教师职业发展具有不可或缺的作用。
通过教案的制定，教师可以系统地规划教学内容，合理安排教学进度，从而引领学生更加高效地达成学习目标。
因此，我们应当高度重视教案的制作，将其视为提高教学质量、推动教师专业成长的关键手段，进一步发挥其在教学实践中的指导作用。
那么，使用AI能不能帮我们简化这方面的工作，或者能否让我们做出更高质量的教案呢？
我们还是以之前“世界气候类型及其分布”这一知识点为例，让AI尝试输出一份教案。直接上指令进行操作。
指令：我是一名地理老师，请针对这个知识点，帮我制作一份详细的教案
这个指令，让AI明确了我们的身份，知晓了具体的需求。
所以，AI帮我们生成的内容，框架结构上是没有问题的，给出的内容也是相对详细。
当然，在实际教学过程中，我们还是需要对这份教学设计，在细节上进行更多完善。
比如AI给出的“教学过程”，其实已经比较详细，但是我们再细化一下，可以补充提问AI。
指令：请把教学过程部分再次进行完善
这样生成结果，主干部分就比之前更完善详细，可操作性上也强了一些。
用AI进行互动式教学方案
互动式教学在地理学科中的应用，对于促进学生形成深入的历史理解、培养历史思维能力、探究分析能力等核心素养具有显著效果。
通过互动式教学，学生不仅能够表达个人观点，还能倾听他人意见，并在此基础上进行分析与讨论，这一过程极大地锻炼了学生的批判性思维、沟通技巧及团队合作能力。
与此同时，互动式教学也允许教师实时跟踪学生的学习进展，及时调整教学策略与节奏，从而优化课堂教学，提高教学效率。
那么，在地理互动式教学中，AI技术是否能够发挥辅助作用呢？
接下来，我继续基于“世界气候类型及其分布”这一知识点，与AI进行互动以求获得帮助。
指令：请基于这个考点，帮我设计互动环节来增强学生的理解和参与度
在AI给出的几个互动环节的设计中，我们可以选择其中一个，在课堂中进行使用。这里我们就选第一个“气候类型拼图游戏”进行尝试。
指令：请完善其中“气候类型拼图游戏”的互动设计
在这条指令之下，AI详细规划了互动的目标、准备的材料以及具体的规则。在具体工作上，帮我们地理老师减轻了很多互动设计方面简单工作。
而学生，不仅能够在轻松有趣的氛围中学习气候类型知识，还能培养团队合作精神和解决问题的能力。
用AI进行教学总结
教学总结作为教师回顾和评价一个阶段教学活动的关键工具，其重要性在于系统地审视教学目标的达成情况、教学方法的有效性以及学生的学习成效等关键指标。
通过这一过程，教师能够提炼出成功的教学经验，深入分析哪些方法或策略对学生学习产生了尤为显著的效果，并据此在后续教学中进行持续的应用与推广。
因此，如果AI能够辅助教师生成教学总结的基本框架，无疑将为教师们带来极大的便利。教师可以在此基础上进行个性化的调整和优化，从而进一步提高教学总结的效率和质量。
我们可以直接向AI发出指令，生成一份初步的教学总结框架，然后根据具体情况进行调整和完善。
指令：我是一名地理老师，请针对这个考点帮我做一份教学总结
我们这条指令还是使用“身份＋需求”的方式进行提问。
当然，得到的结果基本满意，一份详细的教学总结框架内容就呈现在我们眼前了。
当然，这份教学总结只能是简单地回顾和评估学生的学习成果，并为后续的教学活动提供参考。
具体的总结工作，我们还是要结合实际教学情况进行。
这里我们具体以课程回顾部分进行举例，要求AI进行细化。
细化指令：这份教学总结不错，但是请你详细完善课程回顾部分
这样针对性的优化“课程回顾”模块，就在很大程度上，节省了地理老师基础的总结工作。
后续部分（学习成果、评估与反馈、后续学习建议）我们则可以继续按照原总结的结构进行，以保持整体的连贯性和完整性。
工具推荐：
笔者推荐使用夸克旗下CueMe。实战案例均以该工具为展示。如果你也想体验CueMe带来的乐趣，快到官网进行体验！
