古诗童趣
“六一”国际儿童节是全世界少年儿童共同的节日。给所有少年儿童创造良好的社会、家庭环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是世界各国努力的目标。
六月的微风拂过，树木郁郁葱葱，散发着无限活力。一年一度的“六一”儿童节准时到来。
儿童节可以说是孩子们最开心的节日，在这一天，孩子们或和家人一起参加各种特色庆祝活动，共同创造属于亲情的美好回忆；或与同学、朋友相聚，分享自己的喜怒哀乐，一起记录童年里真挚又热烈的感情。
然而有谁知道古代小朋友的童年是怎样度过的？他们都玩儿些什么？——古诗词中详细记录了关于孩子的小世界，翻开诗卷，仿佛能听到孩子们的笑声，看到他们嬉戏的身影。
古诗中的儿童，总是那么无忧无虑、天真烂漫，吹落的梨子是否还安好？天上的月亮怎么跟盘子一样？他们对大自然的一切充满好奇，用最简单的方式感受世界的美好。
园果
[唐]王建
雨中梨果病，
每树无数个。
小儿出户看，
一半鸟啄破。
前两句写因遭风雨袭击，果园里无数梨子掉落地面；后两句写小孩们出门想捡风吹落的梨子，却发现一半的梨都被鸟啄破了。形象鲜活，语言素朴；惋惜之情，呼之欲出。
古朗月行(节选)
[唐]李白
小时不识月，
呼作白玉盘。
又疑瑶台镜，
飞在青云端。
这首诗借用乐府古题，通过联想（白玉盘）与神话（瑶台镜），生动而形象地描写了月亮神奇的艺术形象。“玉盘”“瑶镜”后世成为月亮的别称。
那些成年人习以为常的事物在孩子眼中都是最好的“玩具”。他们尽情嬉戏、尽情欢笑，追逐飞舞的柳絮、蝴蝶，偷采盛开的白莲，捕捉草丛里的小小蟋蟀，把玩冬日里晶莹剔透的冰块，好不快活。
闲居初夏午睡起
二绝句(其一)
[宋]杨万里
梅子留酸软齿牙，
芭蕉分绿与窗纱。
日长睡起无情思，
闲看儿童捉柳花。
本诗用白描手法刻画梅子初熟、芭蕉新绿、柳絮飞舞的初夏时节，体现了诗人安居乡村生活、闲看儿童捉柳花的闲适之情。诗风清新，情趣横生。
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
前两句写田园景象：篱墙稀疏，小路幽深，树未成荫；后两句诗人捕捉眼前景物，描绘出一幅生动的暮春生活特写，洋溢着对农家生活的陶醉之情，对天真儿童的喜爱。
池上
[唐]白居易
小娃撑小艇，
偷采白莲回。
不解藏踪迹，
浮萍一道开。
前两句描写孩童撑着小船偷采白莲归来。后两句描写水面上布满浮萍，小船通过时密集的浮萍向两旁闪开，留下一道船行的踪迹，泄露了秘密。诗作通过景物、行动和心理描写，刻画出天真可爱的“小娃”形象。
夜书所见
[宋]叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，
江上秋风动客情。
知有儿童挑促织，
夜深篱落一灯明。
秋风寒夜，梧叶萧萧，江水悠悠，勾起诗人落寞的思乡情怀。忽见“夜深篱落一灯明”——原来是邻居几个孩童挑灯捉蟋蟀，引发诗人对童年生活的回忆以及浓浓的乡愁。
稚子弄冰
[宋]杨万里
稚子金盆脱晓冰，
彩丝穿取当银钲。
敲成玉磬穿林响，
忽作玻瓈碎地声。
这首诗反映了孩童的稚气和生活的情趣。前两句写清晨孩子把盆里的冰取出，用彩丝穿过当作银钲；后两句写不断敲打，敲成了玉磐，声音清越，最后掉在地上，发出玻瓈（古代指天然水晶石之类，并非今天的玻璃）碎地般的声音。
而要论起最热门的游戏，当属钓鱼和放风筝。前者是无声的静坐挑战，孩子们坐在水边神情专注，时间在等待中缓缓流淌，一根根简单的钓竿承载着满心的期待。后者则是热闹的追风大赛，大家从搓线开始仔细准备，看准时机趁着风势扬起风筝。风筝慢慢升起，孩子们的心也同风筝一起带上了天，在空中自由自在地飞翔。
小儿垂钓
[唐]胡令能
蓬头稚子学垂纶，
侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人。
前两句描摹幼童水边垂钓的情景；后两句“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”，写得形神兼备、生动入微。
观游鱼
[唐]白居易
绕池闲步看鱼游，
正值儿童弄钓舟。
一种爱鱼心各异，
我来施食尔垂钩。
诗人在池畔观鱼喂食，又见儿童在附近垂钓。二者都喜欢鱼，但心里想的却不相同。在抒发闲适生活情趣的同时，流露出无奈之情。
村居
[清]高鼎
草长莺飞二月天，
拂堤杨柳醉春烟。
儿童散学归来早，
忙趁东风放纸鸢。
前两句写早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，一派令人陶醉的大好春光。后两句写孩子们放学后趁着强劲的东风兴致勃勃地放风筝。诗作透出对春天来临的喜悦，语句明朗，用词洗练，情绪欢快。
风鸢图诗
[明]徐渭
柳条搓线絮搓绵，
搓够千寻放纸鸢。
消得春风多少力，
带将儿辈上青天。
这是一首题画诗。徐渭模仿郭忠恕《风鸢图》作二十五幅画，并为每幅画都题了诗。本诗是其中的第一首。小朋友们用柳条、柳絮搓成线，搓呀搓呀，搓成长长的风筝线来放纸鸢。需要多少春风的力量，才能把孩子们的纸鸢送上天空呢？诗中关于搓线搓绵、放纸鸢的描写细致入微，极具画面感，让人感到孩子们欢乐的场景仿佛就在眼前。这种对画面的捕捉和把握，与诗人本身也是画家有一定关系。本诗看似只写了儿童放纸鸢的情景，其实在深层还蕴含着对人事的感慨。父辈为子女操劳铺垫，希望孩子们未来能如纸鸢一样青云直上。
尽情游戏之余，孩子们也是家里的劳动小帮手。别看他们年纪小，干起活儿来是有模有样，种瓜种菜、锄豆放牛，到处都有他们勤劳的身影。
四时田园杂兴(夏日其七)
[宋]范成大
昼出耘田夜绩麻，
村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，
也傍桑阴学种瓜。
这首诗诗句清新自然，内容简单质朴，形象地描绘了农村农忙时节妇女儿童齐上阵的劳动场景。诗的结尾处又写出了儿童从小喜爱劳动的天真情趣，体现了诗人淡泊仕宦、向往田园生活的真实情感。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，
溪上青青草。
醉里吴音相媚好，
白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，
中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，
溪头卧剥莲蓬。
这首词作于信州（今江西上饶），抒发了词人对安定宁静的农村生活的喜爱之情。词作上阕开篇描绘了村居的环境：低矮的茅屋，草地和溪流相依。后面两句，词人醉中听到一对白发翁媪用吴地的方言互相打趣交谈。下阕四句写的是诸儿劳作，展开一幅动态的画面，尤其是小儿“卧剥莲蓬”的顽皮可爱，极富生活气息。
所见
[清]袁枚
牧童骑黄牛，
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，
忽然闭口立。
这首诗描绘林中牧童天真快乐的情境。前两句写牧童动态，高坐牛背，大声歌唱；后两句写静态，忽然发现鸣蝉，即跳下牛背，屏住呼吸欲捕捉。天真无邪的顽童形象立现。
村晚
[宋]雷震
草满池塘水满陂，
山衔落日浸寒漪。
牧童归去横牛背，
短笛无腔信口吹。
诗的前两句写景：池塘四周青草依依，池水清澈平满，夕阳晚霞倒映在池塘清凉的水波里。后两句写人：牧童横坐牛背回家，随意地吹奏着短笛——展示了一幅饶有情趣的乡村牧归图，诗情与画意相得益彰。
无论古今，孩子们总是要把快乐传递给每一个人，纯真的笑容仿佛在邀请我们放下成年人的束缚，与他们一起嬉笑热闹，找回那份平日深藏的童心。
儿童节是一个充满欢乐和爱意的节日。最后，让我们为孩子们送上最真挚的祝福：
愿你们在这个特别的日子里，尽情享受童年的幸福与美好；
愿你们的未来，如同这初夏的阳光，明媚而灿烂；
愿你们永远保持这份童真与好奇，勇敢地追求自己的梦想，创造属于自己的精彩人生！
本期诗词、插图和音频均选自
《中华经典诗词分级诵读本》系列图书。
