今天（4月9日）
南京市第九中学
人气爆棚！
玄武区“新三学”
课堂教学研究成果展示暨
南京市第九中学
“动生课堂”学科教学观摩
拉开帷幕
来自全南京的
教育专家、高中校长、骨干教师齐聚
9大高考学科20节公开课，充分调“动”学生，让他们动嘴、动手、动眼、动耳、动脑，全面展示九中“动生课堂”高效精准，全过程育人。
part 1
九中“动生课堂”为什么这么热
在“新课标、新教材、新高考”的背景下，南京九中自2022年起提出“动生课堂”。
两年多以来，全体教师在这个课堂的新模式里面进行探索，向课堂要效率，成果喜人——
01
课堂
学生上课学习状态明显提升，思维全程卷入，参与度高，主动生成知识体系，掌握更加牢靠。
02
作业
课后作业完成情况明显提升，三个年级每天离校前作业基本全部完成，正确率也显著提高。
03
高考
近几年来九中高考成绩不断突破，各项数据都达到历史新高。2024届高三在最近一次模考中，49位同学进入全市前1800名（本届学生入学时没有一位同学在全市前2000名以内）！
part 2
九中课堂什么样？
上午9：20开始，南京九中教师和其他学校优秀教师联袂呈现9大高考学科18节同课异构课，九中老师还带来两节跨学科联席教学课。
课上，学生在老师的引导下思维活跃、不断深入探讨；教室后排，坐满来自全市的教育专家、高中老师，他们仔细记录，不时举起手机拍摄、录制。
动生课堂
为《边城》创作三行诗歌
《边城》《利用导数研究函数的零点》《电容器的电容》《含氮废水的处理》《染色体数目变异》......各门学科公开课精彩纷呈，记者体验了一节语文“动生课堂”。
九中的易相鸥老师是南京市教师基本功比赛一等奖获得者，她带来高二语文课《边城》。易老师给同学们创设了一个情境任务：九中九歌文学社计划组织名著阅读活动，邀请你以“三行诗歌”的形式为沈从文的中篇小说《边城》撰写一段导读文案。
整节课，易老师成为提问者，学生成为主角。他们自主阅读，在讨论中不断产生新的发现；他们借用老师提供的学习资料，创作出内涵丰富的词云图；他们积累了满满的感受，撰写出原创三行诗歌......
“我们小组根据小说划分两条主线人情和命运，将戏剧冲突、乡土观念、民风、爱情等关键词拼成了一只舟的图形，寓意美学之舟。”“我写的三行诗时：杜鹃声里忆旧年，边城堪喜亦堪悲，梦中人可归？”一节课结束，学生们对从多个角度认知了小说的丰富内涵，生长出语言、思维、审美、文化等多重语文核心素养。
联席教学
一节奇妙的“数理融合课”
数学和物理老师同上《数理融合，创新思维》，美术和音乐老师共同执教《当艺术遇上战争》......跨学科“联席教学”是南京九中2013年就开启的项目，培养学生的高阶思维。“动生课堂”和“联席教学”都不约而同地指向学生核心素养的提升，促成学生学习效率的提高，促进南京九中高品质发展。记者体验了一节奇妙的“数理融合课”。
南京市学科带头人、九中副校长金玉明是数学老师，玄武区学科带头人张蓉是物理老师，他们带来的高二跨学科联席教学，帮助同学们在两门学科中融会贯通。
“很多数学的思想方法都是来源于物理的实际运用。”“如果大家用数学向量的方法去解决物理的受力分析问题，会发现简单了很多。”“微积分在高中物理中有着丰富的运用，不少物理问题用数学角度看就没有那么复杂”......两位老师密切配合，为大家打开两门学科互通的大门，激发了学生们的研究兴趣，创新思维自然生成。
part 3
九中为何开展此次活动？
为不断优化教育教学方式，提升教育教学质量，贯彻落实玄武区“新三学”课堂教学理念，推进“五四动生”课堂模式的构建，南京市第九中学开展高中各学科课堂教学展示活动。
通过本次活动的开展，学校希望让“理解学生、支持学习、提升学力”的“新三学”理念成为课堂教学的指导思想和行动指南，并推动九中“动生课堂”教学模式的建构与完善，引领教学实践，实现学生的深度学习，涵养学生的核心素养，实现教与学的和谐共振。
记者了解奥，南京九中一直以课堂教学研究为重点，推进深度课堂教学的模式探索，努力建构学生自主学习、合作学习、探究学习的课堂；着力深度学习精准教学，开展“动生课堂”精准教学实践，以情境设计为突破，以项目设计为抓手，以问题解决为主导，充分调“动”学生（动嘴、动手、动眼、动耳、动脑），通过“示标”“探究”“建构”“评价”四环节，促进学生动态“生”成。
