应对台风“康妮”，多地在积极行动。
10月31日，上海市教委发布消息，明确要求各学校做好学生的安全防护工作。若因强降雨导致延误到校，将不作迟到处理；若学生到校确有困难，可以请假。福州市教育局同样发布了通知，允许学校根据周边实际情况，决定是否延缓上学时间和提前放学。对于因恶劣天气延迟上学的学生，同样不作迟到和旷课处理。
台风来袭，往往伴随着强风暴雨。在这样的天气条件下，要求学生按时到校，不仅可能加剧交通拥堵，还存在极大的安全隐患。
学校是教书育人的场所，老师不仅要传授知识，更应关爱和尊重学生。在恶劣天气下，若因迟到一会儿，就对学生进行处罚，显然缺乏弹性和温暖，既无法让学生感受到爱与尊重，更违背了以人为本的教育原则。
上海、福州等地的教育主管部门根据天气预报信息，提前发布通知，明确因降雨导致延迟上学的学生不作迟到和旷课处理，这体现了务实的工作态度和人性化的管理原则，值得称赞。
近年来，极端天气频发。不少城市甚至因遭遇极端天气而引发人员伤亡事故。对于应对极端恶劣天气，停课停工已成为共识。许多地方已出台措施，明确当气象灾害预警达到一定级别时，学校可以停课。
然而，这些措施的实施情况不太理想。关于达到什么标准可以停课、什么标准可以允许学生迟到，目前尚未形成统一规范。这一标准的制定，是依据气象部门的预报预警，还是根据实际观察到的雨势雨情，仍存在争议。目前很多地方的做法是，听从行政命令。即便已经出现了大雾、大雪或暴雨，只要气象部门未发布预警，教育主管部门未发布通知，学校就不敢擅自行动，这给学生和家长带来了很大的困扰。
对于恶劣天气是否会影响出行、影响到什么程度以及是否存在安全隐患，学校和老师往往能够做出较为准确的判断。然而，在如何行动上，他们却需要等待主管部门的统一安排，这显得有些僵化和机械。
老师和学校在教育活动中发挥着主体作用，他们最了解学校和学生的实际情况，完全有能力对诸如是否应该延迟上学时间等问题作出判断。为了学生的安全，为了调动老师的教学积极性，推动教育事业的长远发展，应赋予学校和老师更多的自主决策权。从这个意义上说，不仅仅是恶劣天气，即便是普通下雨天，是否允许学生迟到，也完全可以让老师自己说了算。
（大众新闻·齐鲁壹点评论员 张泰来）
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