根据PISA测试中英学生的表现，英国人意识到一个问题，中国学生的成绩至少领先英国学生三年。英国的教育者也在好奇，是否是中式教育更胜一筹！长时间的学习和严明的纪律能培养出更优秀的学生吗？
于是，在英国的一所很不错的综合学校——博航特学校，展开了这个著名的教育实验，5名中国教师进入学校课堂，对50名九年级的英国学生进行了为期四周中国式教学。
实验中，50名学生被要求早上7点到校，在校12小时，穿统一校服、晚自习、升旗、早操、眼保健操等。在实验的初期，两种文化、教育方式的碰撞，也爆发了不少的矛盾。
Round 1：共性与个性的碰撞
5名教师带着严苛的管理方法进入到英国的课堂，挑战英国以学生为主流的教学模式。
中国课堂上的学生数量，中国的课堂50人一班是再正常不过的事情，而在英国一个班级最多是30人。
在这种环境下，他们感觉中国教师在对他们进行军事化的管理。
中国老师为了给学生一种集体荣誉感，每天早上都要带着孩子做早操，课前学生要全体起立向老师问好。在教育中，中国的教师更强调学生的共性，而英式的教育则保留了更多的个性。参与实验的学生们表示，“中国的学生都很听话，但我们不是”。
在几位中国教师的眼中，教师要拥有绝对的权威，学生应该尊重老师。在进入学校之初，学校的校长也担心英国的孩子会比中国的学生更加活泼，不知道教师们会不会将其视为对教师权威的挑战。事实证明，这种担心实有必要。
“不遵守纪律，你们将无法学好！”
“你把学校的脸都丢尽了！”
“我说话的时候，你为什么还在说话？”
“听着、安静”
“你们再说，我就不讲了”
“中国的学生不会浪费别人的时间”
......
这些被中国学生熟悉的话，教师们也会对英国学生说。
当教师尝试用“谦虚使人进步”这样的中国名言去规训学生时，英国的学生时无法理解的。
中国学生的一天就像是在跑一场马拉松，这次英国学生也体会到了。每天12个小时，7点钟上课，午饭也吃得早。“一天的东西学完已经很累了，但是老师们还是要逼着我们学东西。”
在英国孩子的眼中，中国教师的教育口吻，像极了自己的奶奶，“当教师越严格，就越想要犯错”，孩子的逆反心理开始变得明显。对于顽皮的学生，教师采用的管理方式是罚站，当然学生也心知肚明，教师想要羞辱他们，以此让学生为了避免在同学面前出丑，而不敢再犯错。
然而，孩子们并不这样认为。中国式的管理，在这些孩子的个性面前，显得无力。
Round 2：中英课堂的较量
“小班授课，能关注到每个学生”是英国课堂的优势，英式课堂中教师按照培养科学家的方法在培养学生，他们不会告诉学生解决办法，而是让学生自己探索，即便教师会给学生一些指导，即便学生会出错，但不断犯错，不断纠正，最终找到正确的方法，这才是科学的真谛。
中国教师教授的方法完全不同，一堂化学课，教师也不会经常使用实验设备，只有需要有书、测试卷、课堂笔记就足以让教师将知识快速、有条理地教给学生。
然而，英国的学生却无法跟上这样的进度，就连体育课也是一样。中国教师按照中考的考试标准要求对学生进行体能测试和训练，如英国完全不同。体测时，孩子们也只会和自己体力相近的学生进行比较，当听到在限时内男生需要跑完1000米，女生需要完成800米时，甚至有学生留下了眼泪。
对于这次实验，学校的校长和教师都认为英式教育才是更有成效的，甚至一位博航特的数学老师表示，如果在4周后的测试中，接受中式教育的学生成绩高于接受英式教育的学生，他甚至会认为自己并不适合做教师这份工作。
中国的教育者认为，中国的经历已经证明，即便是最好的学校也有需要提升的地方。
因此，当学生成绩不理想时，老师们想到的杀手锏是“补课”。考试前夜，Sophie把所有的知识点抄录下来通读数遍，努力地把该记住的都刻在脑子里；Rosie则请来姐姐帮助她一起复习。
此刻，中国式教育中对学生要求的上劲、努力、用功，也潜移默化地影响了英国学生。
当然，中国的教师也并不是一味地只要求学生上劲，教育中也有温情的一面。
玩世不恭的Luca一开始拒绝了数学老师邹海连的补课，第二天邹海连的话鼓舞了他：“你是个非常聪明的孩子，你可以变得更聪明，我不想你将来后悔现在没有努力地学习，你有信心吗？”
被BBC采访的Luca颇有感触，“当有人说你是一个有潜力的人，你就会觉得，我是可以做得更好。”镜头中，他开始变得自信，愿意完成对他来说很难的课程，愿意跟着中国教师的节奏去听讲。
在舞蹈课上，数理教师杨君唰的一下单手打开了扇子，一个小小的动作逗乐了学生，他们在杨君的带领下，挥舞着红色的绸扇，露出了笑容。Rosie表示：“我非常喜欢扇子舞，扇子和舞蹈是最棒的组合方式！”
Round 3：中国班学生大获全胜
成绩发榜后，“中国班”学生近乎“碾压”对手：数学平均成绩67.74分（英国班54.84分），中文平均成绩46.88分（英国班36.46分），科学平均成绩58.33分（英国班50分）。
在数学成绩出来后，邹海连告诉Luca他的成绩是补课小组里最好的。“你快乐吗？”——在被中国教师这么问到时，Luca笃定地回答：“我很快乐！”
邹海连感慨：“教学永远不是单方面的，永远包括两个方面：老师和学生。”化学老师李爱云说，或许胜利的原因是让学生有更多时间学习。中国班的学习时间是英国班的两倍。
“我们可以考虑延长学时，但我们真的愿意让孩子每天花十五六个小时在学习上么？在我看来，这不是童年，而是监狱。”博航特校长说，他正仔细考虑未来应该怎么做，关于教育的新一轮探究这才开始。
不同的环境造就不同的教育，如今中国的教育也在进行因材施教，探索不同于传统的教育方式。对于学生而言，没有最好的教育，只有最适合的教育
