邱泽媛
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。作为办好思政课的关键，思政课教师承担着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。思政课教师要备好课、讲好课，认真上一堂好课，向课堂要质量，不断增强思政课的思想性、理论性、针对性和亲和力、吸引力，提升育人实效。
夯实基础备好课
思政课教师要真学、真懂、真信、真教，思政课教学涉及内容“广”、更新速度“快”、内容要求“专”，如何把理论讲深讲透讲活，让学生听得懂、愿意听、喜爱听，需要沉下心来“研磨”，做好教学设计。
清晰勾画“线”。课程的重要性要讲清楚，抓住“牛鼻子”，建立概念，廓清框架，画出清晰的“路线图”，梳理完整的逻辑，“既见树木又见森林”。吃透教材内容、体系与框架，根据授课学生的特点，结合自己的思路，将知识信息、思想认识与思考问题的方式方法糅合到每一章中，而不是文字、材料的简单堆砌。
巧妙设计“点”。“思政第一课”，尤其是“开学第一课”，对学生来说至关重要，开学第一课“精心谋划”，开门见山，设计好导入，找准切入点，引人入胜，给“第一节”思政课留下好印象；课堂教学展示环节是亮点，但有时会被忽略，造成冷场，在确定教学展示选题和内容时要耐心指导学生，精心打磨，促进教学展示与课堂教学形成有效配合，达到增强课堂吸引力的效果。
生动融入“例”。思政课堂不能干巴巴地讲理论，搞“大水漫灌”。要言之有物，融入马克思主义经典、校史校本内容，融入新中国成立75周年、党的二十届三中全会、奥运会等时政热点和鲜活案例，让“马克思主义‘行’、中国共产党‘能’和中国特色社会主义‘好’”更有亲切感，更接地气。同时，案例和素材不贪多求全，选取的图片、素材要紧扣主题和知识点，合理控制短视频等视觉内容的呈现时间。
把握节奏讲好课
课堂作为教师的主战场，培养人才的主渠道，是生命相遇、心灵相约的场所，好的课堂如同一首曼妙的乐曲，把握好“旋律”“节奏”“和声”，向课堂每一分钟要质量，需要静下心来打磨，使师生共同谱写出动人的乐章。
把握课堂“旋律”。思政课的本质就是讲道理，课堂的重点内容要像钉钉子一样，深深地印刻到学生的脑海里去。要紧密围绕马克思主义理论的科学性、革命性、实践性、人民性、发展性，牢牢把握主旋律，让学生坚定对马克思主义的信仰，对中国特色社会主义的信念，对推进中国式现代化、实现中华民族伟大复兴中国梦的信心。
把控课堂“节奏”。抑扬顿挫，张弛有度，思政课教师情感的输出应当自然、自如、自在，将道理、学理、哲理娓娓道来，与学生同频共振，以心换心，实现精准滴灌。起承转合，停顿留白，思政课堂上学生有思考，教师有回应，持续激发师生的潜能，促进教学相长。
合理运用“和声”。师生互动要有交流的眼神、动作、话语，课堂互动要随机应变，临场发挥，眼神、动作跟随着节奏，照观学生，抓住学生；提问不能戛然而止，草草收场，引导学生透过现象看本质，引发新的思考，师生双向互动合作形成深度共鸣。
提升能力上好课
讲好思政课，提升能力素质是关键。思政课教师不仅要“悟道”，也要“修术”，更要“出新”，涵养大境界、大胸怀、大格局。
讲好思政课要“悟道”，教育是一门“仁而爱人”的事业，有爱才有责任，老师用心教、学生用心悟，方能达到师生的心灵沟通。思政课教师要以深厚的理论功底赢得学生，以真理的力量感召学生，以高尚的人格感染学生，做精于“传道授业解惑”的“经师”和“人师”的统一者，做学生成长成才的引路人。
讲好思政课要“修术”，“师者也，教之以事而喻诸德也。”思政课教师要涵养深厚的理论功底，苦练内功，静心钻研，练就真本领、教出真效果，让关键课程发挥出关键作用。要启发学生思维，打破路径依赖，塑造思政课堂的独特魅力，注重培养学生的创造性思维和批判性思维，提升学生可持续发展能力，引导学生构建求真崇善尚美的意义世界。
讲好思政课要“出新”，思政课教师要扭转课堂陈旧、乏味、枯燥的刻板印象，积极开拓新手段、新思路、新方法、新形式。新媒体用起来，数字化课程建起来，将教学改革与创新付诸实践、确保实效，努力让思政课成为学生真心喜爱、终身受益、毕生难忘的课程。
(作者单位：华中农业大学马克思主义学院)
