前不久，一篇题为《“精神鸦片”竟长成数千亿产业》的文章一出，直接在资本市场掀起了轩然大波。
腾讯市值蒸发3800亿。
网上有很多声音：
老师说：“有的同学有时一天玩8个小时王者荣耀。”
家长说：“手机被我摔了5、6个，孩子不吃早饭，把钱攒起来买手机，继续玩。”
社会说：“任何一个产业、一项竞技都不能以毁掉一代人的方式来发展。”
8月30日国家新闻出版署下发《关于进一步严格管理切实防止未成年人沉迷网络游戏的通知》，针对未成年人过度使用甚至沉迷网络游戏问题，进一步严格管理措施。
通知要求，严格限制向未成年人提供网络游戏服务的时间。
所有网络游戏企业仅可在周五、周六、周日和法定节假日每日20时至21时向未成年人提供1小时服务，其他时间均不得以任何形式向未成年人提供网络游戏服务；
严格落实网络游戏用户账号实名注册和登录要求，不得以任何形式向未实名注册和登录的用户提供游戏服务；
各级出版管理部门要加强对防止未成年人沉迷网络游戏有关措施落实情况的监督检查，对未严格落实的网络游戏企业，依法依规严肃处理。
被称为精神鸦片的游戏
它到底“毒”在哪？
在游戏中获得掌控感
青春期的孩子必须接受学校各方面的安排，家庭各方面的安排，甚至自由时间自己都难以安排和掌控。
孩子越是没有自主选择权，就越渴望自我掌控。
在游戏中获得成就感
为什么会有那么多孩子愿意花钱买装备，买皮肤？拥有了这些，他们能够更轻易的碾压其他人，带来无与伦比的成就感。
那时的成功是假的，但成就感是真的。
在游戏中快乐简单易得
游戏让自己的注意力从现实生活中彻底转移，像鸵鸟把头埋进沙子一样自欺欺人。
游戏是一种低成本的自娱自乐。
这些让人上瘾的设计
教育信息化里
有“谁”可以一战？
人工智能或许是答案
人工智能引入课堂，强调的是学科间的整合学习，拓展的是学生的思维，鼓励学生大胆猜想，勇敢创造。
依据学生的兴趣特点和接受能力，将学习内容进行循序渐进的划分，引导不同年级的学生在动手实践的氛围中学习物理、数学、信息技术等综合知识，极大地提高学生的兴趣、思维与创造能力。
在全球AI指数总分数中，中国仅次于美国，但中美分数差距较大。虽然中国AI人才培养已经处于世界第一梯队，但和美国相比有一定差距。
（全球AI指数是Tortois基于各国在AI方面的投资、创新与应用编制而成的，该指数从AI从业人员、AI基础设施、监管与舆论环境等七大维度进行打分与排名。）
从政策出台数量来看，教育部及各省份陆续出台的相关政策总数不断增加，并强调培养中小学生的人工智能基础素养如提高编程能力等。
SmartShow来带您看一份关于学生对人工智能课程反馈的调研报告
（信息来自北京教育学院 ）
人工智能课程的有趣性
30.9%的学生反映非常有趣，41.8%的学生反映比较有趣，两项合计达到72.7%。
感兴趣的相关活动
排第一位的是体验人工智能产品，占63.5%，其次是搭建人工智能作品与参观人工智能企业。
感兴趣的应用领域
智能机器人（57.2%）
虚拟个人助理（50.4%）
语音翻译（44.3%）
手势控制（42.6%）
情景感知计算（38.3%）
学习人工智能课程的意愿
非常愿意和愿意的合计70%，一般的占23.3%。
从事人工智能领域工作的意愿
非常愿意和愿意的占42.2%，一般的占39.4%。
可见学生们对人工智能领域的兴趣浓厚，他们希望有实际的体验、参观来增加直观的认识，并且非常期待学校增加这类课程的拓展，在未来的职业规划上也希望能够从事该领域的工作。
SmartShow调研的人工智能学校应用案例
四川省成都市某公立中学
受访者：分管教学副主任
学校是当地标杆校，目前在做人工智能试点，学校有专门的机器人编程课。硬件主要应用了像进校的人脸测温识别，教室和食堂的人脸识别。
老师最近也在做针对教务方面的人工智能的课题，选科和职业生涯规划。现在新高考中遇到的问题是觉得职业规划还不够全面，有课程但没有体验，选班和排课都没问题，现在学校也是人工+智能排课。
希望人工智能能达到的效果是，比如学生考试考完后一道错了，能判断出他哪个步骤错了在相应的位置能给出哪个知识点错了，然后通过知识点给到相关微课视频来解决这个问题。人工智能就是要从这些方面出发而且要让每个学生找到适合自己的学习方法。但是现在很少能找不到这方面的微课视频，需要老师去找。
可以看出，人工智能与教育课程的衔接目前还有待完善，课程内容的缺少亟待补足。
SmartShow观点
让人工智能课程变得更有趣，这是教育信息化的机会和空间。
在人工智能产品的应用上，向学生知识层面及技能方面侧重，以此满足学生个性学习的需求，激发探索知识的兴趣。
在学科教学中使用智能学科工具，作为学生学习的辅助来体验人工智能，能够帮助学生提高学习兴趣，帮助老师提升个人能力。
人工智能不仅仅是教室里的教育，更应该让学生在广阔的人工智能环境中受到潜移默化的影响，结合科技节活动，学校的人工智能教育环境，让学生近距离与智能机器人接触、对话，在体验中去了解和感受人工智能。
《论语·雍也》中写道：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
教育应该给孩子一个健康的身体，一个智慧的头脑，更需要给孩子一颗温暖的心。
未来已来，“快乐教育+人工智能”，会为孩子插上智慧的翅膀，让孩子们飞得更快、更高、更远！
（部分图片、素材来自网络）
