瓜瓜：妈妈，今天老师布置了一篇习作，题目是《春天来了》。
妈妈：嗯，那你写吧！
瓜瓜：但……我不知道怎么写春天。
妈妈：来，我说一句，你写一句……
瓜瓜：等等……妈妈，你上一句说的是啥来着？再说一遍？
这个场景，想必很多爸妈都熟悉吧。辅导孩子写作文的时候，我们就像被上了酷刑，痛苦万分，心中无数遍在默念：如果我有罪，请让警察叔叔来抓我，而不是让我辅导孩子写作文。
其实，写作文这件事情本身没有这么难，我们要做的不是让孩子按照我们说的写，而是帮助孩子发散思维，打开视野。针对不同的情况，我们可以给予孩子不同的帮助。
当孩子需要写季节时，我们要说——
你要写四季就不能只写四季，你要写“春播、夏长、秋收、冬藏”。
大自然很神奇，神奇到不仅创造了四季，还赋予每个季节不同的性格。“春有繁花，夏有清风，秋有硕果，冬有飞雪”。只要你细心观察，每一朵花，每一片云，甚至每一滴雨都有自己的故事，耐心倾听，总有一天，你会读懂它们，并且能用文字将它们记录下来。
以此类推，你要写春天就不能只写春天，你要写“布谷鸟的歌声，唤醒了寂静的群山，它们的歌声像露水一样清凉。”“冰封小河悄悄解冻了，雪花在天空化成了细雨，小草也在悄悄地返青，所有冬眠的生命都开始苏醒了”。
你要学会观察，发现“柳枝会悄悄变成鹅黄色，而且变得那么柔软，好像女孩子的发辫一样，”更要细心发现春天独有的美，就说柳枝吧，“枝条总是向下垂落着，春风吹来，所有的枝条都会随风起舞。”
当孩子需要写童年时，我们要说——
你要写童年就不能只写童年，你要写“知了和蝈蝈叫过几个夏天，你的童年就远去了”。
儿时的天真烂漫，脱口而出的豪情壮志，作为大人的我们，时常会回忆起那个无惧山海的小孩子。而你正处于童年的好时光，你只需要将自己最真实的感受记录下来就可以，不必刻意追求用多少成语，把你看到的、听到的、闻到的，想到的，就像小河淌水一样，自自然然地写下来。
比如把你穿上漂亮衣裙的感受，和小伙伴一起去野炊，去露营，去唱歌，去跳舞的快乐写下来就好。当然，你还可以把经常玩的小游戏描述出来，把你和朋友们玩到天黑，忘记回家，被爸妈训斥的故事叙述出来。记住，真实的故事、真挚的情感最能触动人心。
当孩子需要写家乡的时候，我们要说——
你要写家乡就不能只写家乡，你要写家乡的一座座远山、一个个平凡而不平庸的人。
家乡不仅仅是你生活的地域，还是心灵栖息的港湾。小时候生活过的小院子，院子里那棵和你年纪一样大的树，树上结的美味的果子，都可以成为你作文里的素材。
你有过这样的经历吗，你和小伙伴们一起在田野里奔跑嬉戏，或许还会追逐蜻蜓和蝴蝶，展示着“战利品”的欣喜。
还记得吗，你们坐在夕阳西下的湖畔，看着夕阳落下，听着蝉声入耳。还记得吗，你的邻居爷爷奶奶，指引你人生道路的老师，街道上像蜜蜂一样勤劳的清洁工，他们看似很平凡，但却不平庸，他们是生活中真实美好的存在，在平凡小事中传递出人生的光亮、希望和信心。
所以，写作不是一蹴而就的事情，需要一个漫长的积累过程，而这个过程中，需要家长陪着孩子、引导孩子用眼睛去观察、用手去触摸、用心去感受，然后孩子才能将自己的所思、所想、所感运用在写作中。
如果你不知道如何陪伴、引导孩子，你可以让孩子看看这本《童年的瓜灯》，徐鲁老师以自己的创作的经历为例，深入浅出地引导孩子熟练地运用写作方法和技巧，写出他们对生活的感悟。
优美的文字和精到的分析，就像一盏点亮童年的“小小瓜灯”，照亮孩子生活与写作的道路。
